第五课坚持科学发展观32--1314.docVIP

讲 授课 题 第5课 坚持科学发展观 全面建设小康社会 课型 新授 教案节次 32- 13、14 教 学 目 标 知识目标 了解我国改革开放30年的成就，“三步走”的战略意义；理解全面建设小康社会、科学发展观、新型工业化农业化道路、资源节约型社会和环境友好型社会的含义。 能力目标 能初步运用科学发展观解决自己职业生涯与发展的实际问题，贯彻执行党和国家有关发展经济的方针政策。 情感目标 认同党和国家的方针政策，增强节约和忧患意识，树立环保意识，爱护环境资源，养成环保习惯，拥护党和国家有关发展经济的方针政策。 教 点 学 及 重 解 难 决 教学重点 正确理解从总体小看到全面小康 教学难点 推动经济又好又快发展 解决办法 教师充分发挥学生学习的主动性、积极性、创造性、采取多种教学方法，引发学生思考、归纳、总结。 教 学手 段 黑板 学 法 指 导 教师教法 情境创设、讲授法 学生学法 探究法、阅读法 讲 授 过 程 讲 授 过 程 讲 授 过 程 讲 授 过 程 讲 授 过 程 讲 授 过 程 【课首案例】： 引导学生讨论分析： 1、 什么是小康社会？怎样才能更好地建设小康社会？ 2、 怎样理解我国经济建设中取得的成就和存在的问题？ 一、全面建设小康社会 【多媒体展示】：首先出示图片从感性上告诉学生“全面小康社会是啥样” 【视频资料】：播放小平同志关于“三步走”视频，铺设情境，引导学生进入本课学习的内容之中。 （一） 全面建设小康社会的特征 【教师引导】：指导学生认真阅读教材，结合现实生活的改变，总结全面建设小康社会的特征： 1、 标准较高，人民生活全面提高。 【学生讨论】：请同学们想想小时候家里的情况和现在有区别吗？请爷爷奶奶讲述过他们过去的生活吗？大家来说说。 【教师总结】： 农民家庭从老四大件到新四大件的转变. 1989年前,农民的主体选择是自行车、缝纫机、钟表和收音机等老四大件。 1989年前后,电视机,电冰箱,洗衣机,电风扇等新四大件成为农民追求的新宠。 现代家庭生活的许多耐用消费品,如电话,移动电话,空调,电脑等也进入了农民家庭。 城镇居民家庭从老四件到新六件： 彩色电视机,电冰箱,洗衣机,录音机,电风扇和照相机，再追求电脑,轿车的转变。 2、 注重物质生活提高和人们的精神生活、所享受的民主权利以及生活环境的改善等，实现社会全面进步。 【多媒体展示】：一些关于人们精神生活的美丽图片。 教师结合学生的讨论分析讲解。 3、 改变发展不均衡局面，缩小城乡、中西部的发展差距，体现社会主义共同富裕的原则。 【学生讨论】：怎样认识西部大开发工程。 【教师总结】：加快中西部地区、农村地区的发展，体现社会主义共同富裕的原则。 （二）全面建设小康社会的经济目标 1、增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展。 在优化结构和提高效益的基础上，国内生产总值到2020年力争比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。 【学生活动】：请同学们算一算2000年我国国内生产总值是8。94万亿元人民币，如果翻两番是多少？ 【播放视频】：“新世纪经济建设的目标” 【教师点评】：结合我国经济的发展引导学生透过日常现象，看到我国综合国力和国际竞争力的明显增强。 2、基本实现工业化。 【多媒体资料】：教师结合资料进行分析：使社会主义市场经济体制更加完善、更具活力、更加开放，自主创新能力提高，科技进步对经济增长的贡献率大幅上升，进入创新型国家行列。 3、缩小工农差别、城乡差别和地区差别。基本形成城乡、区域协调互动发展机制和主体功能区布局。 4、稳步提高居民消费率。 【教师讲评】：形成消费、投资、出口协调拉动的增长格局，同时健全社会保障体系，使社会就业比较充分，家庭财产普遍增加，人民过上更加富足的生活。 【学生讨论】：家庭的消费变化 二、坚持科学发展，实现全面小康 【多媒体资料】：片面追求经济导致环境破坏、资源浪费的图片和材料 【教师讲评】：“科学发展观”是在我国改革开放的关键时期或战略机遇期提出来的一个重要命题和理论。它既不是哪个人一时心血来潮提出来的，也不是哪个人灵机一动提出来的。它在党中央文件中正式提出，具有深刻的历史和现实根源。 优化产业结构，全面提高农业、工业、服务业的水平和效益。 （一）中国特色的农业现代化道路 【教师活动】：指导学生看书，学生大多数来自农村，结合学生家庭的各方面的变化，请同学们了解我国新型农业化道路的发展状况。 结合国家近几年对“三农”的政策以及全国农民、农业、农村的变化引导学生分析现代农业的发展状况。 【教师引导】：分析P61例子，引导学生讨论“中国的城镇化道路是怎样完成的？” （二）中国特色的新型工业化道路。 【多媒体展示】信息技术、生物技术、航天技术等现代产业的兴起和发展介绍信息化、高新技术产业的概念及