人教版四年级数学下册第七单元折线统计图_练习课教案.docVIP

第二课时 统计练习教学内容：教科书第112——113页练习十九的第1——3题。 知识目标：进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活实际的密切关系。 能力目标：进一步使学生认识这线统计图的特点，会看折线统计图，会画折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。 思想教育目标：培养学生细心观察的良好学习品质及科学的态度。 教学重、难点： 进一步使学生认识这线统计图的特点，会看折线统计图，会画折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。教具准备： 教学过程： 观察上面的统计图，回答下面的问题： 哪个月平均气温最高？哪个月平均气温最低？ 哪两个月之间的平均气温上升的最快？哪两个月之间的平均气温下降的最快？ 你还能提出什么数学问题？ [设计意图]第一，让学生观察统计图，能得到哪些直接信息。学生能看出图上所显示的数据及最高气温和最低气温。这是表面的信息。第二，让学生思考根据这些数据组织起来的有联系的信息。如：气温升得最快是几月到几月？降得最快呢？这些问题是需要学生根据数据分析、思考才能得出的。 2、 根据上面的信息，你能试着自己来制作一张折线统计图吗？ （1）学生独立练习。 （2）展评学生作品。 （3）观察分析这张统计图。我国农村居民人均纯收入呈什么变化规律？ 你还能提出什么数学问题？ 有什么感想？ [设计意图] 在回答问题时，重点让学生感受我国农村居民年人均纯收入的数据变化趋势，感受农民生活的变化，强化统计的现实意义。 3、 让学生观察折线统计图，学生可以根据题中提供的数据通过计算来解决。教师也可以引导学生通过观察折线的起伏变化，直接判断出结果。实践活动（1）请你调查自己及身边不同年龄段的人每分钟的脉搏跳动次数。（2）根据收集的数据把折线统计图补充完整（事先发给学生空白的统计图）（3）根据统计图说说自己发现了哪些信息？（4）根据自己调查的结果，查阅相关资料，写一篇关于脉搏的科学小短文。 某地２００７年前9个月的月平均气温统计表 ２００７、10 月份 一 二 三 四 五 六 七 八 九 温度/ ℃ 2 5 10 17.5 22 28 32 32.5 26 观察分析这张统计图。 能了解到哪些信息？ 根据变化你能预测10月、11月、12月的气温变化趋势吗？ 第二年的变化会怎样？ 课堂检测B 答案（略）