物理整体法隔离法专题概念.ppt

课本p66页第1题拓展： 已知箱子重100N，斜面重200N，斜面始终静止在水平面上，求（1）重力在图示坐标系内的分力（2）斜面对箱子的支持力、摩擦力。（3）地面对箱子的支持力、摩擦力 整体法、隔离法专题 一、整体法、隔离法 斜面和箱子能否看成整体（系统）？ 小结： 你想把那几个物体看成整体，它们就必须为整体 1、遇到靠弹力、摩擦力连接在一起的几个物体时，可以根据问题的需要，把每个物体作为研究对象，这种方法称为隔离法，也可把这几个物体看成一个整体或系统，这种方法称为整体法。 分析内力时要用隔离法。有时解答一个问题时要多次选取研究对象，根据具体问题，整体法和隔离法要互相配合，灵活应用。 一般先挑受力简单物体研究 研究两个以上的物体间的相互作用及它们的运动规律时，常把这些物体组合成一个整体（有时称连接体），也可以认为这些物体组成一个系统。因此，把系统内物体间的相互作用力称为内力，系统之外的物体对该系统的作用力称为外力。 系统内的物体靠内力（弹力、摩擦力、引力、斥力等）相互联系，它们的位移、速度、加速度可以相同，也可以不同。重点解决加速度大小相同的连接体问题。 2、内力、外力 二、正交分解法如何建立合适的坐标系？ 使更多的力（及其他矢量）与坐标轴重合，可减少分解次数，方便计算。 月考第11题 如图所示，放置在水平地面上的直角劈质量为M，上有一质量为m的物体，若物体在其上匀速下滑而直角劈仍保持静止，那么下列说法中正确的是( ) A、直角劈对地面的压力等于(M+m)g B、直角劈对地面的压力大于(M+m)g C、地面对直角劈没有摩擦力 D、地面对直角劈有向左的摩擦力 AC 分别画出物体、斜面的受力图 把物体和斜面看成整体，画出整体的受力图 月考第18题.如图所示,小球被轻质细绳系住斜吊着放在静止的光滑斜面上，竖线与竖直方向成β角,设小球质量m=0.5kg,斜面倾角α=β=30°,光滑斜面的质量M=3kg,置于粗糙水平面上，整个装置处于静止状，(g=10m/s2) 求:(1)悬线对小球拉力的大小. (2)地面对斜面的摩擦力的大小和方向. 分别画出小球、斜面的受力图 把小球和斜面看成整体，画出整体的受力图 小结：在力学范围内，分析物体受到几个力时，事先要做到未雨绸缪：因物体最多受力的个数一般可以用公式（2n+1+已知力个数）表示，n表示物体与周围物体接触处的个数， “1”表示1个重力。有一处接触，该处产生的作用力个数就可能为0个或1个或2个。最后一一验证得到正确答案，一定做到不多力也不少力。 老师在课堂上的解题板书已是最简单的，作图也是最简单的，不能再少了，请大家杜绝偷工减料。 遇到模棱两可的力，宁可信其有，不可信其无。先认为有，再验证。可以通过方程计算说了算。 按步骤分析受力情况 方法与技巧： ①读题 ②确定研究对象 ③分析研究对象的运动情况 ④按顺序逐个分析 ⑤作图并验证（不多也不少） 逻辑上：反证法、假设法、讨论法、归谬法 整体法、隔离法、微元法、极端值 已知力、重力→弹力→摩擦力 方程是固定的，但不同问题中受力情况是不相同的，多变的，只有按步骤分析，正确率才会提高。因此受力分析画出受力图是解决问题的关键。 f=μN F=kx 数学规律? 运动学规律? 例1、 完全相同的直角三角形滑块A和B，按如图所示叠放，设A、B接触的斜面光滑，A与桌面间的动摩擦因数为μ，现在B上作用一水平向右的推力F，恰好使A、B一起在桌面上匀速运动，且A、B保持相对静止，则A与桌面间的动摩擦因数μ跟斜面倾角θ的关系为（ ） A、μ=tanθ B、μ=tanθ/2 C、μ=2tanθ D、μ与θ无关 B 思路：用隔离法 思路：隔离法加整体法 例2、 有一个直角支架AOB，AO水平放置，表面粗糙，OB竖直向下，表面光滑，AO上套有小环P，OB上套有小环Q，两环质量均为m，两环间由一根质量可忽略、不可伸长的细绳相连，并在某一位置平衡，如图所示。现将P环向左移一小段距离，两环再次达到平衡，那么将移动后的平衡状态和原来的平衡状态比较，AO杆对P环的支持力N和细绳的拉力T的变化情况是（ ） A、N不变，T变大 B、N不变，T变小 C、N变大，T变大 D、N变大，T变小 B 整体法、隔离法 例3、在倾角为30°的光滑斜面上放着一个质量m=2kg的物体A，物体A由轻绳与质量为m的物体B相连，如图所示，A和B都处于静止状态，求物体B的质量。(取g=10m/s2) 整体法、隔离法 拓展：绳对定滑轮的作用力？（17.3N） 答案：1kg 例4、 如图所示，质量为m的物块置于质量为M的倾角为α 的斜面上，物块m在拉力F的作用下