第1章学前儿童的解剖生理与卫生保健要点.pptVIP

视 觉 嗅 觉 听 觉 味 觉 触 觉 1 在神经系统的支配下，视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，这人体的五大器官，共同完成感知世界、适应环境、调节自身的功能。 . 2 一、“看”与“听”的器官 ㈠ 视觉器官—眼 P-22 通过视觉系统的外周感受器， 接受外界环境中的一定波长 范围内的电磁波刺激，经特定 中枢的编码加工和分析获得的主观感觉。 视觉系统：视觉器官、视神经、视觉中枢。 3 1.眼的构造及功能 P-22 眼是由眼球及眼睑、结膜等附属结构组成的。眼球包括眼球壁和内容物两部分。 功 能 纤维膜层[外层] 角膜、巩膜 屈光、保护、营养作用。 血管膜层[中层] 虹膜、睫状体、脉络膜 调节瞳孔大小和晶状体 曲度及营养作用。 视网膜 [内层] 感光换能作用。 晶状体、玻璃体 屈光作用。 房 水 营养和屈光作用， 保持一定的眼内压。 视神经 将视觉信息以动作电位的 形式传入脑。 ⑴ 眼 球 结 构 眼 球 壁 内 容 物 4 5 6 7 ①眼睑：俗称眼皮。眼睑内有腺体， 能产生油脂样的分泌物，主要起润 滑和防止眼泪外流的作用。 ②结膜：结膜能分泌黏液， 润滑眼球表面，减少结膜与角膜的摩擦。 ③泪器：泪器包括泪腺和泪道两部分。 泪腺分泌的泪液有润滑、杀菌、清除灰尘及异物等功效。 ④眼外肌：眼外肌有6 条。正因6 条眼外肌的协调运动，才使眼球能灵活转动。 ⑶眼的成像与折光 P-23 眼兼有折光成像和感光换能两种作用。 折光系统：角膜、房水、晶状体、玻璃体； 感光系统：视网膜。 物体发出的的光线通过折光系统的三次折射，自外界进入眼球，在视网膜上形成清晰的信号，形成视觉，即看见了，这主要是晶状体的调节。物体距离眼越近，晶状体的凸度增加的越大。随着年龄的增长，晶状体自身的弹性越来越小，眼的折光能力也逐渐变弱。 8 眼的调节：视近物时，眼需通过自身调节，才能使物体光线在视网膜上 聚焦形成清晰图像，这一过程称为眼的调节。 折光异常包括两种情况：一近视，二远视。近视是由于眼球前后径过长或晶状体的折光能力太强；远视是因眼球发育不正常，造成眼球的前后径短。 “远点”就是指眼未经调节就能 看清眼前物体的最远点(大于6 m)； “近点”就是指通过最大的视 调节能看清物体的最近点。 9 瞳孔的调节 瞳孔的大小，可以调节 进入眼内的光量，包括： 瞳孔近反射。视近物时伴随晶状体曲度 增加而发生的瞳孔缩小。 生理意义：减少折光系统的球面差和色 相差，使视网膜成像更清晰。 瞳孔光反射。光刺激使瞳孔反射性缩小。 生理意义：调节进入眼内的光量， 限制强光过多进入眼内， 防止视网膜受到损伤。 10 ⑴生理性远视。生理性远视是相对于病理性远视的概念。学前儿童的眼睛，因生长发育的原因，眼睛的前后轴较短，这种情况引起的远视称作生理性远视。随着年龄的增长，眼球的前后 径变长，一般到5岁左右成正常视力。 （注意：太长造成近视，过短产生远视） ⑵晶状体弹性大。学前儿童眼球晶状体 的弹性大，调节能力强，近视后晶状体 就失去了弹性，所以要注意保护视力。 ⑶对环境因素敏感。由于学前儿童的眼球 发育不成熟，对环境的各种不良因素有敏感性。 11 预防近视。 教育学前儿童养成良好的用眼习惯； 创建学前儿童用眼的支持性环境； 消除眼调节紧张。 预防眼部疾患。 预防沙眼、结膜炎；预防眼外伤。 定期给学前儿童测查视力，及时纠正。 定期或半年测查一次视力； 对视力不稳定的儿童要多作几次检查。 及早发现眼部异常。 日常生活中注意观