第2节通过激素的调节第1课时自制要点.pptVIP

第2节 通过激素的调节 第1课时 约为0.8~1.2分钟 问题探讨： 马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。 血糖（血液中的葡萄糖）可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量是0.8~1.2g/L(80~120mg/dL),全身的血量大约为5L。 讨论1：根据材料计算,如果仅靠血液中的葡萄糖,运动员能跑多少时间？ 讨论2：长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量下降吗？为什么？ 怎样补充？ 怎样维持平衡？ 可能会导致血糖含量短暂的轻度的下降，但仍能基本保持稳定，不会影响运动。 第2节 通过激素的调节 第1课时 学习目标： 1、理解促胰液素的发现过程 2、知道激素调节的概念 3、知道人体主要内分泌腺及其分泌的激素 4、知道人体主要激素的功能 科学家发现:狗进食后，胃便把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺立即分泌胰液并送到小肠，进行消化活动。那么，食物到达小肠的消息，胰腺是怎样得到的呢? 一、激素调节的发现(促胰液素的发现) 在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。 对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。 ③稀盐酸 已切除神经的狗上段小肠肠腔 胰腺分泌胰液 ②稀盐酸 狗的血液中 胰腺不分泌胰液 狗的上段小肠肠腔 ①稀盐酸 胰腺分泌胰液 1.沃泰默的实验 ： 一、激素调节的发现(促胰液素的发现) 思考讨论： 沃泰默的实验中有几组对照，每组对照说明了什么？ ①与②对照说明： 胰液的分泌是由于胃酸刺激小肠引起的 ①与③对照说明： 小肠内神经有无不影响胰液分泌 沃泰默的解释： 这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。 2.斯他林和贝利斯的实验： （1）假设： 这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。 （2）实验过程： 小肠黏膜+稀盐酸+砂子 （3）实验结果： 胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果 提取液 狗静脉 促进胰腺分泌胰液 （4）实验结论： 思考？斯他林和贝利斯的实验能否排除盐酸能促进胰腺分泌胰液的可能性？如果不能，那应该设计怎样的实验来排除？ 稀盐酸 狗的血液中 胰腺是不分泌胰液 应该增加一组对照实验，排出无关变量（稀盐酸）对实验结果的干扰。 （5）斯他林和贝利斯获得的科学发现的内容： 发现了促胰液素（第一种）； 发现了激素调节 。 3.巴甫洛夫的感慨： 自然，人家是对的。很明显，我们失去了一个发现真理的机会。 二.激素调节 1.概念： 由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节。 2、内分泌腺和外分泌腺： 导管 血管 ?外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如消化腺、汗腺、皮脂腺。 ?内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。 下丘脑 垂体 甲状腺 胸腺 肾上腺 胰腺 卵巢 睾丸 分泌促甲状腺激素释放激素等 分泌生长激素、促甲状腺激素等 分泌肾上腺素等 分泌雌性激素等 分泌雄性激素等 分泌甲状腺激素等 分泌胸腺激素等 其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等 3、人体主要内分泌腺及其分泌的激素： 促× ×激素 促× ×激素释放激素 枢纽 × ×腺体 垂体 × ×激素 下丘脑 产生部位 激素名称 化学本质 生理作用 促甲状腺激素释放激素 促性腺激素释放激素 抗利尿激素 多肽 多肽 多肽 促进垂体合成并分泌促甲状腺激素 促进垂体合成并分泌促性腺激素 促进肾小管和集合管对水分的重吸收 4、人体内主要的的激素： 垂体 产生部位 激素名称 化学本质 生理作用 促甲状腺激素 促性腺激素 生长激素 蛋白质 促进甲状腺的生长与发育，调节甲状腺激素的合成与分泌 促进生长（促进蛋白质的合成和骨的生长） 促进性腺的发育，调节性激素的合成与分泌 蛋白质 蛋白质 甲状腺 甲状腺激素 氨基酸衍生物 促进新陈代谢，促进生长发育，尤其对中枢神经系统生长发育有重要影响，提高神经系统兴奋性 肾上腺 胰 岛 肾上腺素 胰岛素 胰高血糖素 雄性激素 雌性激素 氨基酸衍生物 蛋白质 多肽 类固醇