高中物理学业水平复习二、相互作用解析.ppt

2016学业水平测试 相互作用 运动规律 一、力 1.概念:力是物体对物体的作用，力不能离开物体而存在 2.力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体 4.力的作用效果:使物体发生形变或使物体的运动状态发生变化 3.力是矢量.既有大小，又有方向，其合成与分解遵从力的平行四边形定则 1．下列关于力的说法中正确的是 A．力的产生离不开施力物体，但可以没有受力物体 B．物体可以只受到力的作用而不对其他物体施加力 C．一个受力物体可以同时受到几个施力物体的作用 D．一个施力物体可以同时对几个受力物体发生作用 （ CD ） （2014 T5）关于力，下列说法中错误的是 A．力是物体与物体之间的相互作用 B．力可以只有施力物体而没有受力物体 C．力是矢量，它既有大小又有方向 D．力可以用带箭头的线段表示 （ B ） 练习： 二、重力 1.产生:由于地球对物体的吸引而产生，但重力不是万有引力 2.方向:竖直向下. 3.重心 重心可能在物体上，也可能在物体外. (2)影响重心位置的因素:物体的形状、质量分布 (2008 T5)关于重力，下列说法中正确的是 A．只有静止的物体才受到重力的作用 B．只有做自由落体运动的物体才受到重力的作用 C．重力的方向总是与物休的运动方向相同 D．重力的方向总是竖直向下的 （ D ） 练习： 三、形变与弹力 2.定义:发生形变的物体会对跟它接触的物体产生力的作用，这种力叫弹力.弹力是由于施力物体形变而引起 例如:a对b的弹力是由于a形变而引起 1 .物体在外力作用下发生的形状改变叫做形变；在外力停止作用后，能够恢复原状的形变叫做弹性形变 3.弹力产生条件:(1)直接接触；(2)发生弹性形变 4.弹力的方向 ⑴支持面的弹力方向，总是垂直于支持面指向受力物体 ⑵绳对物体的拉力总是沿绳且指向绳收缩的方向 ⑶杆对物体的弹力不一定沿杆的方向 5.弹力的大小: (1)与物体形变量有关，形变量越大，弹力越大.一般情况下弹力的大小需结合运动状态来计算； (2)弹簧弹力大小的计算 F=kx 三、形变与弹力 4．在图所示各情况中，物体A、B之间一定有弹力的是 （ B ） 5．一物体静止在水平桌面上，以下说法正确的是 A．物体对桌面的压力就是重力 B．物体的重力使桌面产生了形变 C．桌面由于形变而对物体产生了支持力 D．桌面对物体的支持力使物体产生形变 （ CD ） 练习： 6．关于弹力的方向，以下说法正确的是 A．压力的方向总是垂直于接触面，并指向被压物体 B．支持力的方向总是垂直于支持面，指向被支持物体 C．绳对物体拉力的方向，总是沿着绳并指向绳拉伸的方向 D．杆对物体推力的方向，总是沿着杆并指向杆收缩的方向 （ AB ） 练习： 7、（2010 T6）关于弹力，下列说法中正确的是 A．相互接触的物体之间一定有弹力作用 B．不接触的物体之间也可能有弹力作用 C．压力和支持力的方向都垂直物体的接触面 D．压力和支持力的方向都平行于物体的接触面 （ C ） 四、摩擦力 1.产生条件:两物体直接接触、相互挤压、接触面粗糙、有相对运动或相对运动的趋势.这四个条件缺一不可. 注意:两物体间有弹力是这两物体间有摩擦力的必要条件（没有弹力不可能有摩擦力） 2.滑动摩擦力大小: 滑动摩擦力Ff=μFN；其中FN是压力，μ为动摩擦因数 ，无单位. 说明:⑴在接触力中，必须先分析弹力，再分析摩擦力. ⑵只有滑动摩擦力才能用公式F=μFN，其中的FN表示正压力，不一定等于重力G. 7. 如图所示，用跟水平方向成α角的推力F推重量为G的木块沿天花板向右运动，木块和天花板间的动摩擦因数为μ，求木块所受的摩擦力大小. 受力分析如图 由竖直方向合力为零可得FN=Fsinα-G， 因此有：f =μ(Fsinα-G) 如刚好匀速，则满足什么条件？ 练习： 8．如图所示，在μ=0.2的粗糙水平面上，有一质量为10kg的物体以一定速度V向右运动，同时还有一水平向左、大小为 10 N的力 F作用于物体上，则物体受到的摩擦力大小为 N；方向水平向 ． （ g取10 m／s2） 20 左 9．关于摩擦力，以下说法中正确的是 A．运动的物体只可能受到滑动摩擦力 B．静止的物体有可能受到滑动摩擦力 C．滑动摩擦力的方向总是与运动方向相反 D．滑动摩擦力的方向有可能与运动方向一致 BD 练习： 3.静摩擦力大小 (1)必须明确，静摩擦力大小不能用滑动摩擦定律f=μN计算，只有当静摩擦力达到最大值时，其最大值一般可认为等于滑动摩擦力，即fm=μN （2）静摩擦力是一种被动力，与物体的受力和运动情况有关.求解静摩擦力的方法是用力的平衡条件或牛顿运动定律.即静摩擦力的大小要根据物体的受力情况和运动