作文辅导专题--神态描写.docVIP

广 州 学 乐 教 育 学生姓名 __ 刘付老师__ 就读年级 __七 年 级 _ 授课日期 __ 2013-07-18 教研院审核___________ ___ 神态描写 这是什么表情？ 一，神态描写指什么：一般来说指脸部表情的描述，特别是要写出变化。 看看下文，找出关于神态描写的句子： 有一天，我忽然想起，似乎多旧不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。 ---《风筝》（七年级上鲁迅） 可见，人物的神态就是人物的神情姿态，主要通过人物面部的表情变化显露出来。所以说，神态的描写能反映一个人的内心变化和性格特点。神态描写在人物描写中跟外貌描写，心理描写一样都是重要的写人方法。 练一练：找出文段中关于神态描写的句子 洁洁跑进房间，“当”的一脚，踢开了凳子，接着把桌上的书抓起来，狠狠地往地上一掼。最后走到床边，一下子躺了下去，她那双微微泛红的大眼睛瞪着天花板，嘴唇被牙齿紧紧地咬着。胸脯一起一伏，鼻子吸了几下，心里越想越委屈，越想越气愤：“我到底哪点儿不对了？为什么老是这样盯着我？妈妈为什么这样不信任我呢……”透明而又晶亮的泪珠从她的眼角滚出来，挂在腮边，又落在枕头上。 二，神态描写的作用 人有喜怒哀乐，有感情的变化，所以神态的描写能反映一个人的内心变化和性格特点，起到反映氛围和突显人物性格的作用。（如《凤辣子》） ★请你写出下面神态描写所表达的思想感情。1、她鼻子两翼一掀一掀的，眼睛里充满了泪水。（ ?）2、他眼珠子瞪得像要弹出来似的，嘴巴张得大大的。（? ）3、他脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。（ ?）4、老师的嘴角泛起一阵笑意，眼睛眯成了一条缝。（ ?） 1，扩写下面人物神态描写片断。 她好委屈呀！她的鼻子?硬是没有流出来。猛地，她 把头???嘴????眼睛????。包。 ?2，进步（片断）试卷发下来了，这次他考了第一名。他高兴极了。 三，人的神态可以有哪些表情？ ? ? ? 除生气、悲伤外，还可以写喜悦、激动、忧愁、恐惧等神态 四，?怎样写好人物的神态描写 （一）、要注意人物神态的细微变化（内容：1,脸色，眉，眼，鼻子，嘴巴，手脚（比如发抖） ? 要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化。比如笑，“微笑”是反映发自内心的喜悦；“歪起一个嘴笑”是表示心怀鬼胎，不怀好意；“张大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。可见只有观察清楚各种神态的特点，才能在描写神态中反映不同的意义。 ????不同年龄、不同性别的人在同一场合的神态往往是不一样的。年龄相近，性别相同的人，由于思想性格不同，对待同一件事，他们的神态也常常各不相同。即使是同一个人，碰到不同的情况时，他的神态也会不一样的 ? ?我们平时要重视对人物神态的作细致的观察，同时还可以从文中学习一些 描写人物神态的词语和方法。` ???（二）、要反映人物的思想感情，符合当时的情节，心理，符合其性格，品行，脾气 练一练：某调皮男生和某文静女生同时见到一个小昆虫时的不同反应： ? ? ?描写人物的神态，还要注意反映人物的思想感情。不能离开刻画人物、表 现主题的需要，为写神态而写神态。 （三），描写时要细致，生动，传神 同一部位不同神态的表现：如眼睛 高兴时： 惊喜时： 悲伤时： 忧愁时： 恐惧时： ? ? 三、??要同行动和语言描写相结合 神态描写要结合在人物行为或语言叙述中，加强文章的表现力。?（五年级文章中有哪些?） 1、“怎么办呢，该不该上去呢？”唐明贼似的看看四周，比先前更紧张了，两腿在桌底下直发抖。“去，一定得上去，这是最后一个竞选项目了，为了以后同学们能对我另眼相看，我一定要竞选到这劳动委员。……可是……”唐明深深地咽下一口口水，头低得快贴到桌上了，呼吸更急促了。“李华一下来，我就上去……”他这么想。 ? 练一练： 请你想象一下：班上某成绩最好的同学拿到试卷时，发现自己意外地考差了的感受和表情 ? ? （四），注意观察，注意展开想象，注意积累相关词语和句子 ? 练一练： 你能想到描写眼睛变化的词语 五，?课堂总结： ? ? ? ? 六，作业布置：?写一片断描写，