先学后教五年级下册教案全.doc

鼎屏小学“先学后教，当堂训练”备课教案 科目： 语文 课题：1、故乡的“水墨画” 备课人：蒋小会 教学内容：学习课文的生字和词语 初步理解课文内容 学习目标： 1、学会课文生字词，读通课文 2、了解课文大意，理清文章的脉络 3、初步感受江南水乡的独特的美 教学重点：学会课文生字词，读通课文 教学难点：了解课文大意，理清文章的脉络 教具准备：小黑板、生字卡片 教学过程：先学后教、当堂训练 环节内容 修改建议 一、 板题示标： 1、 揭示课题：你见过水墨画吗？作者故乡的水墨画又是怎样的呢？这节课我们来学习一篇课文《故乡的“水墨画”》。 （板书课题） 2、出示学习目标：（1）、学会课文生字词，读通课文 （2）、了解课文大意，理清文章的脉络 （3）、初步感受江南水乡的独特的美 二、第一次先学后教（读通课文，扫除生字障碍） 师：现在我们来比赛读课文，要求： 读的同学声音洪亮，不丢字，不加字，听的同学认真听，有错及时举手纠正。 1、自由读 2、指名读课文（边读边纠正错误之处） 3、练读 三、第二次先学后教（了解课文大意，理清文章的脉络） 1、出示自学提示：（1）自由读课文，思考每段写些什么。 （2）勾画出自己喜欢的句子，认真读一读，看看自己读懂了些什么。 （3）再读课文，思考每段之间的联系。 2、 学生自由学习 3、 反馈学习情况 4、 教师总结：美丽的江南，迷人的水乡，还有那美味的菱角，都让人回味无穷。 四、第三次先学后教（比学生字、 词语 ） 1、出示词语: 菱角 洋溢 咀嚼 弥漫 馨香 诱惑 缀满 密密匝匝 采撷 掐算 2、自由练读 3、比读词语 4、比写生字： （一）先学 （1）、学生观察本节课所学字词 （2）、找两名学生板演，其余学生自由写 （二）后教 师对一些容易写错的字进行指导：馨 掐 撷 五、当堂训练 写生字、词语，并选两个词语造句 教后反思： 鼎屏小学“先学后教，当堂训练”备课教案 科目：语文 课题：1、故乡的“水墨画” 备课人：蒋小会 教学内容：理解课文内容 学习目标： 1、理解课文内容 2、联系上下文和生活实际理解重点词语、句子 3、感受水乡风景的独特与美丽 4、积累词语，背诵重点段落 教学重点：理解课文内容 教学难点：联系上下文和生活实际理解重点词语、句子 教具准备：小黑板 教学过程：先学后教、当堂训练 环节内容 修改建议 一、 板题示标： 板书课题： 导入：这节课，我们将继续学习课文《故乡的“水墨画”》。这节课我们的学习目标是：1、理解课文内容 2、联系上下文和生活实际理解重点词语、句子 3、感受水乡风景的独特与美丽 4、积累词语，背诵重点段落 二、 第一次先学后教（学习课文第一自然段） 出示自学指导：自学课文第一自然段，想想故乡的“水墨画”究竟指的是什么？课文把什么比作了“水墨画”？课文是怎么描述这幅“水墨画”的？（三分钟后比赛） 1、 学生自由学习 2、 汇报交流 3、 品读句子：故乡那长满菱角的池塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨画、、、、、、 （散漫在句中是什么意思？你从中体会到了什么？） 三、 第二次先学后教（品读课文2——4自然段） 出示自学指导：自由品读2-4自然段，作者按什么顺序描写池塘的美得？用“----”画出来。品读相关的语句，说说自己的体会。 1、 自由品读，探究“水墨画”的美 2、 全班交流、汇报 3、 出示重点句，品读，感悟“水墨画”的美 A、一过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨满池塘，把水面挤得密密匝匝。 B、第二天一早，故乡的街头，摊摊担担，那一堆堆溢着清香的菱角，就一个劲儿诱惑你了。 4、教师小结 四、第三次先学后教（品读第五段） 1、学生自主学习本段，说说自己的体会 2、反馈学习情况 3、师生合作朗读 五、总结，升华情感 1、配乐朗读全文，体会故乡水墨画的美。 2、故乡的池塘独特、美丽在哪里？夸一夸我们自己的故乡。 六、当堂训练 1、抄写文中的叠词 2、背诵文章第二、三自然段 板书设计：故乡的“水墨画” 初春——生机 黄梅后——涨满、密密匝匝 水墨画——池塘 采菱 中秋 吃菱 煮菱 剥菱 鼎屏小学“先学后教，当堂训练”备课教案 科目： 语文 课题：2、海滨仲夏夜 备课人：蒋小会 教学内容：学习课文的生字和词语 初步理解课文内容 学习目标： 1、学会课文生字词