说真话,吐真情分析.pptVIP

导入 摆渡 高晓声 有四个人到了渡口，要到彼岸去。???? 四个人：一个是有钱的，一个是大力士，一个是有权的，一个是作家。他们都要求过河。? 摆渡人说：“你们每一个人，都要把自己最宝贵的东西分一点给我，我就摆。谁不给，我就不摆。” 有钱人给了点钱，上了船。 大力士举举拳头说：“你吃得消这个吗？”也上了船。有权的人说：“你摆我过河以后，就别干这苦活了，跟我去做一点干净省力的事儿吧。”摆渡人听了高兴，扶他上了船。最后轮到作家开 口。作家说：“我最宝贵的，就是写作。不过一时也写不出来，我唱个歌儿你听听吧。” 摆渡人说：“歌儿我也会唱，谁要听你的！你如实在没有什么，唱一个也可以。唱得好，就让你过去。”作家就唱了一个。摆渡人听了，摇摇头说：“你 唱得算什么，还没有他（指有权的）说的好听。”说罢，不让作家上船，篙子一点船就离了岸。 这时暮色已浓，作家又饿又冷，想着对岸家中，妻儿还在等他回去想办法买米烧夜饭吃，他一阵心酸，不禁仰天叹道：“我平生没有作孽，为什么就没有路走了呢？”???????摆渡人一听，又把船靠了岸，说：“你这一声叹，比刚才唱的好听，你把你最宝贵的东西——真情实意分给了我，请上船吧！”作家过了河，心里哈哈笑。他觉得摆渡人说得真好，作家没有真情实意，是应该无路可走的。 到了明天，作家想起摆渡人已跟那有权的走掉，没有摆渡了那怎么行呢？于是他就自动去做摆渡人。从此改了行。 ????? 作家摆渡，不受惑于财富，不屈从于权力；他以真情实意待渡客，并愿渡客以真情实意报之。 过了一阵之后，作家又觉得自己并未改行，原来创作同摆渡一样，目的都是把人渡到前面的彼岸去。 写作指导： 安乐中学：张淑艳 写什么？怎么写？ 什么叫写作？写作就是把自己心中的一切都敞开，直到不能再敞开为止。写作也就是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是把整个身心都贯注在里面。 ——奥地利 卡夫卡 说真话，抒真情 一、[学习目标] 1、理解怎样作文才是“说真话，抒真情”，揣摩“说真话，抒真情”的具体途径。 2、培养习作中能说真话，抒真情，写自己真实感受的态度和习惯。 自学知识短文《说真话，抒真情》，思考： 1、什么是说真话、抒真情？ 2、为什么要说真话、抒真情？ 3、怎样才能做到说真话、抒真情？ 自学提纲 （3分钟） 1、什么是说真话、抒真情？ 心里怎么想，笔下就怎么写，用自己的语言，写出自己发自内心的真实感受和认识，就是说真话，抒真情。 2、为什么要说真话、抒真情？ 文章的生命在于真实。文章是表情达意的，文章要达到感染读者的目的，那就要说真话、抒真情。叶生陶先生说过：“我们作文，要写出真实的自己的话。”真，是文章的生命；真，是文章的法宝。只有说真话，才能写出真情实感的好文章，才能“以情动人”。只有敢说真话，吐心声，才能使读者感到真实可信，才能使你写出的文章产生感染力和生命力。否则只能是剪彩为花，刻纸为叶，鲜艳一时，终难流传。我们在写作文时也要从说真话、抒真情开始。 3、怎样才能做到说真话抒真情？ 一要消除思想上的顾虑。 二是说实在话，不说空话;要选择最动情的事情来写。 三要把细节写细。 四只有不断观察生活，积极思考，多阅读优秀的文学作品，增长知识，丰富情感，提高修养，才可以写出具有真情实感的好文章。? 三、巩固新知，当堂训练 “说真话，抒真情”训练 1、我想对老师说…… 2、我想对同学说…… 3、我想对自己说…… 事例：秋月送给老师两块糖 技巧三: 生活真实借鉴?? 秋月对老师说：老师给你糖. 秋月把手里攥着的两块糖递给老师，说老师给你糖. 秋月站在操场的雪地里，身上、头上落满了雪花，小脸儿冻得通红，笑吟吟地把手里攥着的两块糖递给老师，说老师给你糖. 秋月想把昨天参加婚礼带回来的糖果送给她的语文老师，因为她很喜欢她的语文老师。可是当着同学的面，她又不好意思。所以下课铃一响，秋月就站在操场的雪地里，身上、头上落满了雪花，小脸儿冻得通红，等老师过来时就笑吟吟地把手里攥着的两块糖递给老师，说老师给你糖. 三、巩固新知，当堂训练 “说真话，抒真情”训练 1、我想对老师说…… 2、我想对同学说…… 3、我想对自己说…… 在学校生活、家庭生活中，会有很多让我们难忘的“那一次 ”: “那一次 ,我笑了”；“那一次 ，我哭了”；“那一次 ，我真后悔”；“那一次，我真尴尬”......这里的“笑” “哭”“后悔”“尴尬”，正式表达了某一次的真实情感或心理活动。以“那一次，我