六年级下册第二单元导学案.docVIP

小学导学案设计 语文学科 第 十二 册第 2 单元 主备人： 审核人： 课题 6、北京的春节 课型 新授课 课时 1 学习 目标 1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。 3．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。 重点 难点 导学重点:引领学生随着坐着的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民族文化的丰富内涵。 导学难点：作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。 预习提纲 一、掌握课文生字新词。搜集有关春节的名言或故事或故事。 二、我知道：课文是按__________顺序写的，从_______写到________,重点写了_____、______、_______的事，让我们感受到了北京春节的________________. 三、我的疑惑 在预习的过程中，还有那些不明白的问题，记下来，和同学讨论。 学 习 过 程 教师活动 一、小组合作交流探究 1．出示探究内容： （1）默读单元导读，了解单元内容，看看这组课文安排了什么内容？看看围绕“民风民俗”，本组教材安排了哪些内容？ （2）默读课文，想一想：北京人是怎样过春节的？给你印象最深的是什么？并完成下表： 时间 风 俗 习 惯 2.学生自由快速浏览课文，边读边根据所给题目自读自悟，画出相关语句，并完成上表。。 3.小组内交流：学生分小组边读课文边根据所给题目进行讨论交流 4.全班交流，朗读品评，了解北京春节的特点，教师相机指导： （1）体会年前的忙碌。 引导学生找出文中关键的词语，读中体会人们忙碌中洋溢着的喜悦和希望：你是从哪些具体的词句中体会到的。 指导学生抓住学生反馈的语句进行感情朗读。 联系生活实际，说说你在过春节的这段时间都干些什么呢？ （2）体会过节的热闹 交流过节时重点写了哪几个日子？过节最大的特点是什么？（热闹）抓住文中关键词句反复读一读，想一想。 阅读“阅读链接”中的第二篇短文，比较：同是写除夕，作者在写法上有什么不同？ 二、深入探究： 提出你认为值得讨论的问题，教师点拨，并和全班同学深入探究 三、比较阅读，领悟写法。 1．先默读课文，独立思考，再小组讨论： 课文哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，这样写有什么好处？ 2．自主阅读“阅读链接”中的第一篇短文，比较：同是写过年，在写法上有什么不同？ 二、主题丛书阅读 阅读主题学习丛书第二组《走进民俗村》第一部分《欢乐节日》，阅读要求: 1、在这一部分中，你又了解了哪些节日风俗？你印象最深的是哪个节日？它给你留下了怎样的印象？试举例说说。 2、你印象最深的的句子有哪些，说说自己印象深的原因。3、把你觉得写得好的句子和词语积累下来，看谁积累得多。 三、当堂检测。 找出课文中描写小孩子过春节的部分读一读，再联系实际，说说你是怎样过春节的，再写下来? 板书设计 6、北京的春节 年前 忙碌 过年 热闹 喜庆、欢乐 年后 平静 课后反思 小学导学案设计 语文学科 第 十二 册第 2 单元 主备人： 审核人： 课题 7、藏戏 课型 新授课 课时 1 学习 目标 1、读读记记“剧种、面具、激流、发誓、旷野、鼻祖、柔顺、压抑、能歌善舞、别无所求、蜂拥而至、铺天盖地、肃然起敬、美不胜收”等词语。 2、默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。 3、学习文章准确的说明和形象生动的描述，积累语言，学习表达方法。 重点 难点 导学重点：了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。 导学难点：学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 预习提纲 一、我会读：剧种、面具、激流、发誓、旷野、鼻祖、柔顺、压抑、能歌善舞、别无所求、蜂拥而至、铺天盖地、肃然起敬、美不胜收? 二、我知道：（1）课文从_______、______两个方面介绍了藏戏，它有三个方面的粉色，分别是_______、_______、_______。 三、我不懂：把在预习中不明白的问题记下来。 学 习 过 程 教师活动 一、导入新课，交流收集到的资料出示藏戏的有关图片介绍：藏戏 二、小组交流合作探究： 1．出示探究内容： （1）藏戏是怎样形成的？（2）藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么？ 2.学生自由快速浏览课文，边读边根据所给题目自读自悟，并画出相关语句。 3.小组内交流：学生分小组边读课文