班级活动的设计与组织概述.pptVIP

班级活动的设计与组织 ——凯里四小 顾凯琴 2015年6月 我便是吸引他为集体出力，为集体流汗，为集体贡献出一些个人的东西。吸引他为集体倾注心血，倾注得多，感情自然就会深起来。 ——魏书生 4、班主任老师在开展班级活动时是否做到了五忌五结合。 怎样才能有效地开展班级活动呢？ 探讨话题： 1、班主任老师对班级活动的认识是否到位。 2、班主任老师能否能科学地、合理地设计班级活动。 3、班主任老师能否灵活地、有效地组织班级活动。 一、班主任老师对班级活动的认识是否到位 。 1、班级活动的内涵： 指为实现班级教育目标，在班主任和任课教师的指导下，师生共同参与的，以坚持爱国主义、集体主义教育为价值原则，以学生为主体，以培养实践能力、创新精神为向导，有目的、有计划、有组织的各种教育教学活动。 2、班级活动常见形式： （4）节日性班级活动。 （如：清明节、端午节、中秋节、教师节。） （1）系列性主题班会。 （要求：有计划、有目的、分系列的、化大为小，化空为实的开展主题班会 。） （2）活动性班级活动。 （如：校内的“拔河比赛”、“社团内比赛”； 校外的“郊游活动”、“实践活动”。 ） （3）知识性班级活动。 （如听专家讲座、辩论会、开展知识竞赛等。） （8）团体心理辅导班级活动。 （5）教育性班级活动。 （如：什么丢垃圾问题、早恋问题、抄作业问题、玩电脑问题等。） （6）及时性班级活动。 （指活动计划没有安排，但是又偏偏遇上了好的教育机会。这个时候我们就要抓住时机，趁热打铁，充分发挥教育智慧，挖掘及时性教育的魅力。） （7）学生自己组织的班级活动。 （比如：水果节 、泡泡节、饮料节等。） 分享我校的活动图片： 张俊枚老师利用“安全教育专家访谈”视频与学生共学习 图为：参观法院立案区。 拔河比赛 分享活动图片： 老师指导篮球社团男队练习 分享活动图片： 慰问敬老院的老人们 分享活动图片： 孩子们在清理“野广告” 分享活动图片： 主题班、队活动 3、开展班级活动的意义： （1）班级活动能促进学生的个性发展。 （2）班级活动能够促进班集体的形成与发展。 （3）班级活动能促进学生的智力发展。 （4）班级活动有利于培养学生的创新精神。 （5）班级活动有利于增强学生实践能力，提高学生的社会适应能力。 二、班级活动设计 （一）设计班级活动需要遵循哪些原则呢？ （1）目的性原则。 （2）时代性原则。 （3）自主性原则。 （4）趣味性原则。 （5）创新性原则。 （6）实效性原则。  （二）、班级活动设计的三个过程： （1）主题酝酿阶段 （2）创意与设计阶段。 （3） 检验阶段 三、班级活动的组织与实施 1、班级活动前的准备阶段。 （1）根据活动计划，确定活动名称、活动主持人 、进行任务分工。 （2）告知学生本次活动的大体流程，形式和要求，但不能进行预演、彩排 。 2、班级活动的实施 （1）做好活动中的调整。 （2）活动过程中，要充分 体现学生的主导地位。 （3）积极发挥老师的引导作用。 3、活动结束时，及时总结，提升主题，以强化活动产生的积极效应，同时做好材料的归档工作。 四、开展班级活动的注意事项 五 忌： 活动目标不准，难以达成 活动内容乏味，了无新意 活动形式单调，缺少引力 活动主题缺失，没有实效 活动主导丢失，没有实效 四、开展班级活动的注意事项 五结合： 1、社会需要、教师需要、学生需要相结合 2、科学性、规律性、时代性相结合 3、针对性、预见性、持久性相结合 4、他助、互助、自助相结合 5、多样性、艺术性、新颖性相结合 谢谢大家的聆听！