矛与盾_演示文稿分析.pptVIP

矛与盾 （北师大版六年级下册） 矛盾 矛，古代的一种兵器，用于直刺。 盾，在战斗中用来防御攻击，保护身体。 作者简介 本文的作者是韩非，他是战国末期的哲学家、法家的代表人物。他死后，后人搜集其遗著，并加入别人评论韩非学说的文章而编成《韩非子》一书。韩非善于用寓言故事来阐述观点，说明问题。在他的著作里，留下了许多情节简单，含义深刻的小故事。 1.说一说我们都学过哪些寓言故事？ 2.什么是寓言？ 关于寓言 寓言是一种文学体裁，它的主要特点是： 1.一般用一个假托的故事来隐喻，说明一个深刻的道理。 2.篇幅短小，大量采用拟人化手法。 3.具有强烈的夸张和讽刺意味。 学习文言文的方法 1.把课文读正确，读流利，读出人物的语气。 2.对照注释，借助工具书，理解句子，弄懂课文内容，讲讲这个寓言故事。 3.弄懂寓言故事告诉人们一个什么样的道理。 鬻 yù 鬻——卖 弗 弗——不 fú 理解内容，体悟文意 要求： 默读课文，对照注释一句一句地读，想想每句话的意思，不懂的地方可以做上记号。 理解第一句： 人有鬻(yù) 矛与盾者。誉(yù)其盾之坚,物莫能陷也。” 人有鬻(yù) 矛与盾者，誉(yù)其 盾之坚,物莫能陷也。” 鬻：卖。者：的人。誉：夸耀。莫：不。陷：穿透。 句意：有个卖矛又卖盾的人，他夸耀自己的盾非常坚固，任何东西都穿不透它。 理解第二句: 俄尔又誉其矛曰（yuē）：“吾矛之利,物无不陷也。” 句意：一会儿又夸耀自己的矛说：“我的矛非常锋利，任何坚固的东西都能穿透。” 理解第三句: 人应之曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？” 人应之曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？” 以：用。子：你。何如：怎么样。 句意：有人问他：“如果用你的矛刺你 的盾，结果会怎么样呢?” 理解第四句: 其人弗能应也。 其人弗能应也。 其人：这个人。弗：不。应：回答。 句意：那个人回答不上来。 1.大家理解了句子意思，你能把这个故事给大家讲一讲吗？ 2.那个楚国人怎样向围观的人介绍他的矛和盾呢？ 你能学着给大家夸一夸吗？ 再看看插图，图上这些围观的人都笑容满面的，他们在干什么？ 小组讨论: 大家都在嘲笑他，他到底错在哪里？ 吹嘘得过了头，说话自相矛盾。 谈谈收获： 这篇文言文告诉人们一个什么道理？ 启示： 告诫人们说话、做事要实事求是，讲究分寸，不能自相矛盾。 发散思维： 那个楚国人说话前后自相矛盾，他的买卖肯定做不下去了，那大家能不能帮帮他，让他把矛和盾卖出去呢？ 作业： 1.朗读课文，在熟读的基础上背诵课文。 2.这个故事告诫人们： 。 1.班长说：同学们已经基本上把学生的知识全部掌握了。 2.陈放说“这一期墙报上的文章都是同学们自己写的，只有一篇是李老师写的。 3.这座山非常陡峭，从来就没有人爬上去过，爬上去的人从来就没有下来的。 1.班长说：同学们已经基本上把学生的知识全部掌握了。 2.陈放说“这一期墙报上的文章都是同学们自己写的，只有一篇是李老师写的。 3.这座山非常陡峭，从来就没有人爬上去过，爬上去的人从来就没有下来的。 1.班长说：同学们已经基本上把学生的知识全部掌握了。 2.陈放说“这一期墙报上的文章都是同学们自己写的，只有一篇是李老师写的。 3.这座山非常陡峭，从来就没有人爬上去过，爬上去的人从来就没有下来的。 1.班长说：同学们已经基本上把学生的知识全部掌握了。 2.陈放说“这一期墙报上的文章都是同学们自己写的，只有一篇是李老师写的。 3.这座山非常陡峭，从来就没有人爬上去过，爬上去的人从来就没有下来的。 谢 谢！ 再 见！