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课 题 §7.1 质量 拟用 1 课时 2010年 2 月 16日 教 学 目 标 1、 知识与技能：知道质量是物体的基本属性；知道质量的含义和单位以及单位之间的换算关系；了解和认识测量物体质量的工具。 2、 过程与方法：对照课本“天平的结构”图所标明的各个部位的名称，观察天平的结构。 3、 情感、态度与价值观：通过宇宙中物质质量的尺度的数量级阶梯的展示，以及认识物质的质量这一基本属性，帮助学生树立唯物辨正的思想。 德育教育 重 点 质量的概念、单位及其换算和认识托盘天平。 难 点 对质量概念的初步形成和理解物体质量是一种属性。 教 具 橡皮泥一块、冰块、杯子、托盘天平（附砝码盒）、常用测量质量工具的挂图、秤杆。 教 法 讲解、演示 课型：新课 课 外 作 业 练习册部分 板 书 设 计 第七章 密度与浮力 一、 质量 二、质量的测量 1、 定义： 测量工具 2、质量是物体的基本属性 实验室测量质量的工具：托盘天平 3、单位： 托盘天平的构造： 国际单位 其他单位 单位换算： 标注 教 师 活 动 学 生 活 动 引入新课： 新课板书： 板书： 板书： 板书： 口算练习 板书： 小结 1.当菜站的售货员用秤给你称了一千克的西红柿时，你可曾想过，这“一千克”说的是西红柿的什么？ 教师注意归纳学生的不同答案，可做如下说明： “一千克”，指的是西红柿的质量。若说是西红柿的重力是错误的；说是它的重不够明确；说是西红柿的重量还可以，因为质量和重量在生活、贸易中是同义词。 2．提高服务质量的含义是什么？这里所说的质量与西红柿的质量，含义是否相同？ 那么，物理学里所说的质量，指的是什么？ 一、质量的概念。 出示一杯水、铁钉、木块。说明，上述物体分别由水、铁、木材等物质组成。 再出示铁钉和铁块。 问：铁钉与铁块都由铁这种物质组成。但它们分别含有的铁的多少是否相同？有何不同? 一杯水比半杯水含的水多。木块比木桌含的木材少。可见，物体中含有的物质有多少之分。物理学中用质量来区别物体的这种性质。 物体中含有物质的多少叫质量。 1、 质量是表示物体所含物质的多少。用符号：“m”表示。 2、举例说明物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。 问：怎样用质量的概念，描述一杯水与半杯水的不同，铁钉与铁块的不同呢？ 3、质量的单位。 了解国际千克原器 国际上通用的质量单位有：千克（kg）、吨、克、毫克、（板书四个单位） 出示1分米3的正立方体容积模型。充满水后告诉学生，水的质量大约为1千克。 并让几名同学感受1千克有多大。形成具体印象。 列车、汽车的载重量常用“吨”做单位表示。金戒指的质量、邮包质量，常用“克”为单位表示。 换算关系 1吨=1000千克，1千克=1000克 1克=1000毫克。 介绍市制“斤、两”：“半斤八两”一语出自16进制的古衡器流行时期，因古称一斤有16两（沿用至50年代），故形容“半斤”和“八两”毫无区别。 至于古称为什么用16进制？它的根源是什么？这就极少人知道了！中国古称一斤有16两，每一两就是一颗星，16两就是16星。它们是由北斗七星，南斗六星和福、禄、寿三星组成。买货人如把东西称给人家旺旺的，就得足了星（特别是福禄寿）。 （该资源选自“农村中小学现代远程教育资源”） 1．0.5克等于多少毫克？合多少千克？ 2．20吨等于多少千克？合多少毫克？ 3．为了表示下列各物体合理的质量值，请在下面的横线上填上确切的单位； （1）一个鸡蛋的质量约为50________________ （2）一个中学生质量约为___________ ?3）一头大象的质量约为___________ 点拨：此类题目在填写单位时要联系实际。 答案：（1）g???? （2）t??? （3）kg （该题选自“农村中小学现代远程教育资源”） 提问：我们买粮、买菜时，售货员要用秤来称粮与菜的质量。那么，你见过哪些种类的秤呢？请说出它们的名称。 设疑：学校实验室中、工厂的化验室中，常用什么仪器测物体质量呢？ 2．测量质量的工具 (1)构造及功用。 学生先观察桌上托盘天平的构造。然后教师再进行讲解。 横梁、指针、分度盘、标尺、游码（移动游码相当于往右盘上加砝码）、托盘（左盘放被测物体，右盘中放砝码）、平衡螺母（调节横梁平衡用），每架天平配制一盒砝码。盒中每个砝码上都标明了质量大小，以“克”为单位，用符号“g”表示。 介绍砝码盒的组合方式：（该资源选自“农村中小学现代远程教育资源”） 每架天平都配有一套砝码，作为标准质量。砝