反比例教学设计及其反思.docVIP

5.2 反比例函数的图象和性质（2） 教学目标： 知识技能： 1、进一步熟悉用描点法作函数图象的主要步骤，会作反比例函数的图象。 2、体会函数三种方式的相互转换，对函数进行认知上的整合。 3、逐步提高从函数图象中获取知识的能力，探索并掌握反比例函数的主要性质。 过程方法： 通过观察反比例函数图象，分析和探究反比例函数的性质，培养学生的探究，归纳及概括能力，在探究过程中渗透分类讨论思想和数形结合的思想。 情感态度： 1、积极参与探究活动，进行知识和情感的交流。 2、在动手做图的过程中体会乐趣，养成勤于动手，乐于探索的习惯。 教学重点和难点： 1、重点：画反比例函数的图象，理解反比例函数的性质。 2、难点：理解反比例函数的性质，并能灵活应用。 教学方法：合作探究 教学手段：多媒体课件 教学流程设计： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 妙笔生点 点动成线 1.你还记得作反比例函数图象的一般步骤吗？ 2．你能在坐标纸中画出函数和图象吗？教师巡视并给予指导，让学生到黑板上板演。 回顾作图步骤，并独立完成。 让学生自己动手得到图象，为研究反比例函数的主要性质做铺垫。 点线结合 挖掘真相 真“象”之一： 根据图象回答下列问题： 1、图象分别位于哪几个象限？ 2、自变量x与因变量y的增长（减小）的趋势之间有没有必然联系？请结合图象加以