高中数学论文用数形结合解零点问题沪教版.docVIP

用数形结合解零点问题 “数缺形时少直觉，形少数时难入微”（华罗庚语）.数形结合指的是在解决数学问题时，使数的问题，借助形去观察，而形的问题，借助数去思考.函数的零点就是函数图象与x轴的交点的横坐标，数形结合能给零点问题的解决带来方便. 一、零点个数问题 例1．函数的零点有 个. 解析: 的零点就是方程的解,在同一平面直角坐标系中画出和的图象 如图1 ,可见函数的零点个数为1. 评注:函数的图象不容易画,所以转化为容易画的和的图象的交点问题加以观察. 例2.讨论函数的零点个数. 解析: 在同一平面直角坐标系中画出和的图象 如图2 ,可见: 当时, 和没有公共点, 函数的零点个数为0; 当或时, 和有2个公共点, 函数的零点个数为2; 当时, 和有3个公共点, 函数的零点个数为3; 当时, 和有4个公共点, 函数的零点个数为4. 例3.若存在区间,使函数的值域是,求实数的范围. 解析: 因为在上递增,若存在区间,使在上的值域是,必有.问题转化为“求的范围,使关于x的方程有两个不等实根”. 在同一平面直角坐标系中画出和的图象 如图3 ,可见当时, 和的图象有两个不同的公共点. 由得: ,.所以当时,直线与曲线相切. 结合图形观察得,当时, 和的图象有两个不同的公共点,此时关于x的方程有两个不等实根. 所以的范围是. 评注: 由于画图精确性的限制,直线与曲线相切时的的值,并不能通