八年级语文秋期小班义2—分析思路阅读.docVIP

龙文教育学科教师辅导讲义 教师： 学员： 年级： 八年级 第 2 次 时间： 2013年 月 日 课 题 现代文阅读之二--------------------分析思路篇 教学目标 根据文章中的语言标志分析作者的行文思路 根据文章中的语言标志把握文章大意. 重点、难点 1重点; 怎样捕捉文章线索. 2.难点; 理解形象而深刻句子的含义. 考点及考试要求 1. 从划分层次入手来理清思路. 2. 从分析表达技巧的作用来理清思路. 教学内容 分析思路篇(二) 有言在先： 叶圣陶先生曾说过，练就了理清文章思路的基本功，会一辈子受用不尽。正因为如此，考试一直将分析思路作为阅读题的一个重要考查点。一股说来，命题者常常从这些方面出题：通过考查关键词语来考查对文章思路的理解；通过划分文段的层次来考查对思路的把握；通过概括文段段意来检测是否把握了文章的思路；通过补充或删减词句来考查是否理解了作者的思路；等等。因此。我们可以通过品析关键词、分析层次、概括段意、揣摩表现手法等手段，来找到隐藏其间的作者的思想脉络。 [第一关] 红薯VS对手 方冠睛 ①早些年，黄梅县城有两家布庄，一家老板姓廖，一家老板姓李，两人都想独占黄梅市场。这一年，两家老板都去浙江进货，回来的路上，正巧遇上了。哪知在离黄梅百余里的路上，商队碰到了土匪。货物被抢，伙计们也全被杀了。幸亏廖老板和李老板跑得快，才捡回性命。 ②两个人在山上一口气跑了个通宵，也没有跑出山林。正准备歇下来吃点东西。廖老板这才发现自己的干粮袋不见了。他偷眼看李老板，李老板也只剩下两个烤红薯。 ③廖老板知道，没有吃的，绝对走不出这片山林。要想活命，只有将李老板的烤红薯弄到手。讨?两个人一向是对头，人家肯定不会给。买?谁会卖自己的救命根。只有抢! ④廖老板将行李放在地上， 自言自语地说： “我去找找，看有没有什么野果子。”他在周围转了个圈儿，悄无声息地绕到了李老板的背后。这时，李老板正将最后一个红薯递到嘴边，再不抢就来不及了。廖老板几步冲上去，一把夺过红薯，提起行李就跑…… ⑤回到家里，廖老板暗自庆幸：如果当时自己没抢李老板的红薯，只怕永远走不出山林：这就叫无毒不丈夫啊!他打开行李，却意外地发现——包袱中竟躺着一个烤红薯!原来，就在他去找野果子时，李老板将一个烤红薯塞进了他的包袱。 ⑥廖老板愣住了，继而是无尽的羞愧… ⑦第二天晚上，李老板奇迹般地回到县城。廖老板不敢去问李老板是怎么挺过来的。他连夜将店铺搬到了邻县，没脸再见人。他老婆对他的举动十分不解，一直追问其中的原因。 ⑧廖老板叹着气说道； “你不知道，就凭那个红薯，我早已经不是他的对手了!” 1．速读：将自己的理解填在下面横线上。 这篇文章以—— 为顺序，以—— 为线索来叙说故事、展开情节、表现人物。 2．浏览：选文的高潮部分是第—— 段。 3．品读： “我去找找，看有没有什么野果子”这句话在文中的作用是什么? 4．研读： (1)文章描写了廖老板的语言、行动、心理，表现了他—— 的性格特点。 (2)文章对李老板，采用了—— 描写，表现了他—— 的性格。 5．赏析：说说“却意外地发现——包袱中竟躺着一个烤红薯”这一细节的作用。 6．体味：用简洁的语言说说作者的写作意图。 (闯关提醒)： 通过第一关的练习，我们可以得到如下启示： 1．出题者常通过考查写作顺序来考查我们对文章思路的把握能力，要能根据记叙文中的时间推移、地点转换、情感变化、事件的发生发展等顺序来把握文章思路。 2．文章线索和写作思路密切相关，因此捕捉文章钱索也是“分析思路”的常见考查点之一。常见文章线索有中心事件、感情、具体事物、时空变化等。 3．关键句子对塑造人物性格和情节发展有着重要作，因此出题者常通过考查关键句子的含义来考查我们对文章思路的理解。 4．写人叙事类文章中评说人物形象是考查重点之一。 5．要具备一定的鉴赏能力，能够从特定的角度对文章进行赏析。 [第二关] 对手是一座山 吴勇辉 ①在你的成长之路上，你的对手是始终存在的。对手是个重要的参照物，对手的存在证明你本人存在的价值。多年来，可口可乐和百事可乐，麦当劳和肯德基，柯达和富士