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一年级语文下册教案 课题 识字1 课型 识字 几课时 2课时 学习目标（知识、技能、情感价值观） 认识 “万”、“复”等13个生字，会写“万”、“丁”等4个字。 正确流利地朗读课文，背诵课文。 3、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受 教学重难点 重点：1、认识本课生字，理解词语含义。 2、指导学生在理解课文内容的基础上背诵课文。 难点：1、激发学生留心观察周围的事物，从中感受春天的美丽。 2、理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。 教法选择 朗读教学法 备课总数 1节 教具准备 图片，生字词卡片 第（ 1 ）课时 学习目标 认识 “万”、“复”等13个生字。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。 教学重难点 重点：认识本课生字，理解词语含义。 难点：理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。 教 学 过 程 活 动 过 程 活 动 方 式 设 计 意 图 教 师 学 生 一谈话导入新课 二初读课文。 三、认读生字 四、理解韵文，领悟春天 1、出示插图，指导学生观察； 2、板书课题：边板书边指导书写。 听要求： 1、读准字音； 2、遇到生字先画下来，再多读几遍。 1、出示全文； 2、认读后去拼音再读。 1、朗读韵文，读正确，读流利； 2、把你喜欢的词语与伙伴们交流，把它记下来。 3、汇报、理解韵文。 4、韵文朗读比赛。 5、看图引导背诵。 观察，说说图片中描绘的景色； 读课题。 学生用自己喜欢的方式读课文，划出生字。 开火车认读生字； 齐读，集体正音。 指名读、齐读。 交流喜欢的词语； 朗读比赛； 背诵。 培养观察能力。 培养学生自学能力与拼读能力，在课文中认读生字，并借助拼音纠正字音。 理解韵文，积累词汇。 第（ 2 ）课时 学习目标 会写“万”、“丁”等4个字。 能有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重难点 1、能正确书写“万”、“丁”等4个字。2、能有感情地朗读课文，背诵课文。 教 学 过 程 活 动 过 程 活 动 方 式 设 计 意 图 教 师 学 生 一、复习 二 、指导书写生字 三、实践活动 重点指导“百”、“齐” 百：第二笔从竖中线起笔，不超过“日”的第一竖； 齐：撇、捺要舒展，最后一；笔不要太长。 指名读短文； 读文中生字。 先描红后写。 画春天。 巩固知识 练习书写 作业设计 写生字； 2、和爸爸妈妈一起欣赏你的画。 板 书 设 计 识字1 柳 绿 花 红 莺 歌 燕 舞 百花齐放 百鸟争鸣 教学后记 《识字一》教学反思 这是本学期的第一篇课文，所以学生显得相当兴奋，《识字一》中列出了八个与春天有关的成语，这是学生开始首次接触到基础的四字成语，总的来说，学生的兴趣都显得相当高涨。在教学环节的设计上，我采用听说读等手段来帮助学生尽快地掌握所学的知识，利用课件播放泉水丁冬、莺歌燕舞等春天的美丽景色，让学生在观察中体会到这些词语的含义。另外，我以猜谜游戏来提高学生的积极性，讲述一个大意，让学生比赛猜出相应的词语，至于读的方面，采用全班齐读、大组朗读、小组比赛等多种形式的朗读方式。总体说来，这堂课还是比较顺利地完成了教学任务和所设定的教学目标，但不足之处在于调控学生的纪律方面还有待增强以及如何延迟学生的注意力集中时间，这些都是我需要在日后的教学过程中加以改进的。 课题 1 柳 树 醒 了 课型 精读课文 几课时 2 学习目标 1、认识8个生字、会写“说、话 ”等6个字 。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、留心观察周围的事物，到大自然去找春天。 教学重难点 在理解课文内容的基础上，背诵课文。 教法选择 备课总数 3节 教具准备 图片、、生字卡 第（ 1 ）课时 学习目标 1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、留心观察周围的事物，到大自然去找春天。 教学重难点 理解课文内容 教 学 过 程 活 动 过 程 活 动 方 式 设 计 意 图 教 师 学 生