备课3.25—3.29.docVIP

主题名称 我对你说 执教者：董硕功 活动时间 3、25 活动名称 “没长耳朵”的小老虎 修改意见 所属领域 语言 活动目标 1、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。 2、体会到仔细倾听的重要性。 3、乐意参与表演，大胆学说角色对话，用动作表现小老虎的角色特征1、布置小熊的家：墙上挂全家福的照片，桌上放置自制的蛋糕、气球、彩带、蜡烛、蜜蜂罐。（这是为情境表演而准备的） 2、小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小猪的头饰。 3、情境表演的内容。 一、观看情境表演，激发幼儿的兴趣。 1、观看大班幼儿的情境表演。 2、提问：你看到的小老虎是怎样的小老虎？为什么说它是一只“没长耳朵的小老虎” 二、通过提问，引导幼儿说出情境内容，并再次观看表演 1、准备生日会时，小老虎是一只怎样的小老虎？朋友们感到满意吗？ 2、袋鼠请小老虎帮忙绑气球，小老虎没听清楚，结果怎样了？ 3、小兔请小老虎到点蜂蜜，小老虎没听清楚，结果怎样了？ 4、生日会改在小兔家，结果怎样了？ 三、我们来表演 1、情境表演 以组为单位分角色进行情境表演。特别要注意小老虎的道歉的语言。 2、小老虎改正缺点后的情境表演 现在小老虎改正缺点了，它会怎样来参加生日准备会呢？我们就来试演一下吧！随意打断孩子做事的过程。孩子在专心做事时，要保证孩子安静的环境，尤其是在孩子注意力集中地做一件事时，更是不能随便插入或打断。整个活动为孩子营造了一种宽松、自由的表达空间，让孩子在笑声中领悟了倾听他人说话的重要性。孩子们首先在轻松的氛围下听完了故事，之后，我们又要进行情景表演，把故事内容演绎出来，孩子们把小老虎的不专注倾听表演出来！ 主题名称 我对你说 执教者：梁会敏 活动时间 3、27 活动名称 你说我画 修改意见 所属领域 美术 活动目标 1．能听清指令，根据同伴的描述判断物品名称及样子。 2．尝试用简笔画画出物品的明显特征。 小老虎头饰、彩色笔、幼儿有画简笔画经验。一、引入：小老虎长耳朵了 1、师：自从小猪生日那天发生了一些不愉快的事以后，小老虎决心再也不做“没长耳朵”的小老虎了，你们瞧，他来了。 2、教师戴上头饰扮小老虎：小朋友们，我是小老虎，你们别以为我还是以前那“没长耳朵”的小老虎，现在我的耳朵可灵了，不信你们试试。 3、一名幼儿描述某件物品的主要特征，而不说出名称，“小老虎”根据幼儿的描述，画出这一物品。如：幼儿说“圆圆的、绿绿的，切开里面是红红的，夏天吃了又甜又清凉”，“小老虎”就在黑板上画出一个西瓜，画好后，由这个幼儿判断画得是否正确。 二、我的耳朵也很灵 1、你们说我现在是不是长耳朵的小老虎了？接下来该轮到我来考验你们的耳朵灵不灵。 2、教师描述一件物品的主要特征，引导幼儿仔细倾听并将该物品画在纸上。 3、教师描述2——3件物品，要求幼儿按教师描述时的顺序依次画出。 4、幼儿自由选择同伴，合作进行游戏，即一人描述，一人仔细倾听并作画。在合适的时候互换角色继续游戏。 三、作品展示 幼儿间相互交流、相互欣赏。 在最后环节将幼儿的绘画作品展示出来，让幼儿相互交流、相互欣赏，提高幼儿的审美能力。为幼儿选择的物品尽量简单一点，特征明显一点，这样可以让说的幼儿好说一点，能说到点子上；让画的幼儿画起来容易一点，画得好一点。使幼儿在第一次“你说我画”中， 主题名称 我对你说 执教者：梁会敏 活动时间 3、28 活动名称 乌龟怪脾气 修改意见 所属领域 语言 活动目标 1、理解诗歌中乌龟不愿意说话，给它造成的窘境。 2、在玩指偶的过程中，再现诗歌情景，并学习边玩指偶边朗诵诗歌。1、挂图三幅。2、事先做好乌龟、青蛙、蜗牛的角色指偶。一、引题，乌龟不理我 1、猜谜语 师：今天我们班来了一位小客人，是谁呢，别着急，猜出谜语你就知道啦。听好了：小小碉堡，露出腿脚，谁在里面缩头缩脚”。（乌龟） 2、请出小客人“乌龟”，引出诗歌《乌龟怪脾气》。 师：哟，真棒。一猜就中，让我们用热烈的掌声欢迎乌龟的到来吧。 可能没听见，再请一个小朋友来大声的跟它打招呼，（幼儿：小乌龟好。） 二、乌龟怪脾气 1、教师出示图片帮助幼儿理解儿歌的内容。 师：图片（1）上太阳怎么样？乌龟要去干嘛啊？我们用一个好听的词来形容太阳叫红艳艳。师：太阳红艳艳，乌龟忙爬山。 师：乌龟碰到了谁，蜗牛是怎么说的？（蜗牛说：“山路陡!”）诶，陡是什么意思？陡是山坡坡度很大，不容易爬上去。那乌龟会听吗？为什么它不听，它又是怎么做的？一直往前爬（蜗牛说：“山路陡!”乌龟不理蜗牛，） 师：（图2）看、这回他又碰到了谁，猜猜看它又会怎么说？（青蛙说：“山路滑!”） 诶，滑是什么意思？对，滑是路滑，容易摔倒的意思，这回乌龟听了吗？（没，青蛙说：“山路滑!”乌龟不理蜗牛） （图3）乌龟爬到半