12《想别人没想到的》课程.ppt

略读课文学习方法： 一读： 二想： 三交流： 四积累： 这恰好表明有数不尽的骆驼！ 这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ z 1、什么东西越洗越脏? 2、什么马不能骑？ 3、黑人为什么喜欢吃白巧克力？ (水) (海马) (怕咬到自己的手指) 12 *想别人没想到的 读准确 读流利，有感情 说说课文讲了一件什么事？ 小徒弟的画为什么能得到画师的称赞？ 这篇课文告诉我们什么呢？ 好词好句 启示 学习方法 我会认 召集???? 骆驼 连绵不断???? 连绵起伏?? 若隐若现???? 恰好 召集 zhào ：通知人们聚集起来。 我会认 召集???? 骆驼 连绵不断???? 连绵起伏?? 若隐若现???? 恰好 课文讲了一件什么事？ 这篇课文主要讲：（ ）让 （ ）（ ）， 看谁（ ）。结 果，（ ）得到了画师的称赞。 谁 谁 干什么 怎么样 谁 ①用“——”画出三个徒弟分别是怎样作画的句子。 ②小组分析：三位徒弟这样画分别是怎么想的？ 大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。 二徒弟在纸上画了许许多多骆驼的头。 小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。 返回 这三幅图明明是大徒弟和二徒弟画得更多，为什么画师对大徒弟和二徒弟的画不满意，而对小徒弟画的画却点头称赞呢？ 大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。 于是二徒弟画了许许多多骆驼的头。他画得果然比大徒弟多。 为了画出最多的骆驼，大徒弟想：__________。于是他________。 为了画出更多的骆驼，二徒弟想：__________。于是他________。 大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。 于是二徒弟画了许许多多骆驼的头。 画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。 俩 liǎ 为什么这幅画最好？ 返回 你们看这幅画，画上虽然只有两骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 若隐若现 你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在（ ）的群山里走着，（ ），谁也（ ）会从 山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有（ ）的骆驼吗？ 连绵起伏 若隐若现 说不清 数不尽 fú qià 在思考问题的时候不能停留在问题的表面，要从别人想不到的角度去思考，要有创新意识，想别人没想到的。 只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。 说说你有没有想到过别人没想到的事。 绘“香” 宋太祖赵匡胤开国以后，特别设立了翰林书画院，并用考画来取仕。有一年，考画的内容是“踏花归来马蹄香。”这里的“花”、“归来”、“马蹄”都好表现，唯有“香”是无形的东西，用画很难表现，这就得让考生们动一动脑筋了。 传“香” 有的画是骑马人踏春归来，手里捏一枝花； 有的还在马蹄上画上沾着的几片花瓣。 只有一位考生画了几只蝴蝶绕着马蹄翻飞。显然是马儿踏花归来，马蹄上花香犹存，才招引来了蝴蝶。主考官见了十分欣喜，当众表扬了他。