2015-2016高中数学1.3.2第2课时函数奇偶性的应用课件新人教A版必修1课程.pptVIP

1．掌握利用函数的奇偶性求参数值．(重点、难点) 2．掌握利用函数奇偶性求函数解析式的方法．(重点) 3．理解并能运用函数的单调性和奇偶性解决比较大小、求最值、解不等式等综合问题．(难点) 做一做 (1)奇函数y＝f(x)的定义域为[a，a＋4]，则a＝______. 解析：∵a＋(a＋4)＝0， ∴a＝－2. 答案：－2 (2)若函数f(x)是偶函数且f(2)＝3，则f(－2)＝________. 解析：∵函数f(x)是偶函数，∴f(－2)＝f(2)＝3. 答案：3 (3)若偶函数f(x)在(－∞，0)上是减函数，则有f(x)在(0，＋∞)上是______函数． 解析：借助于偶函数的图象． 答案：增 (4)若奇函数f(x)在[a，b]上是增函数，且有最大值M，则f(x)在[－b，－a]上是____函数，且有最小值____． 解析：借助于奇函数的图象． 答案：增　－M 利用函数的奇偶性求参数值 思路点拨：(1)偶函数f(x)的定义域为[a－1,2a]，那么a－1与2a有什么关系？(a－1与2a互为相反数，即(a－1)＋2a＝0) (2)函数f(x)为偶函数，那么f(－x)与f(x)有什么关系？(f(－x)＝f(x)，即f(x)－f(－x)＝0) 利用函数奇偶性求参数值的常见类型及求解策略 (1)定义域含参：奇(偶)函数f(x)的定义域为[a，b]，根据定义域关于原点对称，可以利用a＋b＝0求参数． (2)解析式含参：根据f(－x)＝－f(x)或f(－x)＝f(x)列式，比较系数可解． 1．函数f(x)＝ax2＋2x是奇函数，则a＝______. 解析：因为f(x)是奇函数， 所以f(－x)＝－f(x)， 即ax2－2x＝－ax2－2x， 由对应项系数相等得，a＝0. 答案：0 利用函数的奇偶性求函数解析式(或函数值) 【互动探究】 若将题设中的“f(x)是奇函数”改为“f(x)是偶函数，f(0)＝0”，其他条件不变，则f(x)的解析式又是什么？ 根据函数的奇偶性求解析式的一般步骤 (1)“求谁设谁”，即在哪个区间求解析式，x就设在哪个区间内． (2)转化代入已知区间的解析式． (3)利用函数f(x)的奇偶性写出－f(－x)或 f(－x)，从而解出f(x)． 注意，若函数f(x)的定义域内含0且为奇函数时，则必有f(0)＝0，但若为偶函数，则未必有f(0)＝0. 2．已知f(x)，g(x)均为奇函数，F(x)＝af(x)＋bg(x)－2，且F(－3)＝5，求F(3)． 解：设G(x)＝af(x)＋bg(x)． ∵f(x)，g(x)为奇函数， ∴G(x)为奇函数． ∵F(－3)＝G(－3)－2＝5， ∴G(－3)＝7， ∴G(3)＝－G(－3)＝－7. ∴F(3)＝G(3)－2＝－7－2＝－9. 函数的奇偶性与单调性 1．函数奇偶性和单调性的关系 (1)若f(x)是奇函数，且f(x)在[a，b]上是单调函数，则f(x)在[－b，－a]上也为单调函数，且具有相同的单调性． (2)若f(x)是偶函数，且f(x)在[a，b]上是单调函数，则f(x)在[－b，－a]上也为单调函数，且具有相反的单调性． 2．利用单调性和奇偶性解不等式的方法 (1)充分利用已知的条件，结合函数的奇偶性，把已知不等式转化为f(x1)＞f(x2)或f(x1)＜f(x2)的形式，再利用单调性脱掉“f”求解． (2)在对称区间上根据奇函数的单调性一致，偶函数的单调性相反，列出不等式或不等式组，求解即可，同时要注意函数自身定义域对参数的影响． 3．设定义在[－2,2]上的偶函数g(x)，当x≥0时，g(x)单调递减，若g(1－m)g(m)成立，求m的取值范围． 规范解答系列(三)　函数单调性与奇偶性的综合 【规范思维】第一步，看结论：(1)求实数a，b的值；(2)判断函数f(x)的单调性． 第二步，想方法：(1)两个未知数，需建立两个方程解方程组；(2)利用单调性定义判断． 第三步，找联系：(1)由函数是奇函数建立一个方程，再由f(2)＝5/3建立另一个方程；(2)可按照证明函数单调性的解题步骤判断． 课堂互动探究 状元笔记探秘 数学 · 必修1(A) 活页作业 课前自主预习 学业达标测试 * 第一章　集合与函数概念 第2课时　函数奇偶性的应用 答案：C 若f(x)是定义在R上的奇函数，当x＜0时，f(x)＝x(1－x)，求函数f(x)的解析式． 思路点拨：先将x＞0时解析式转化到x＜0上求解，同时注意根据f(x)是定义在R上的奇函数求得f(0)． 设定义在[－2,2]上的奇函数f(x)在区间[0,2]上单调递减，若f(m)＋f(m－1)0，求实数m的取值范围． * * 课堂互动探究 状元笔记探秘 数学 · 必修1(A) 活页