专题2第2讲.ppt

【考情快递】 1.函数的零点概念 思考1：函数的零点是函数y＝f(x)的图象与x轴的交点吗？ 研讨：不是.函数的零点是一个实数，是函数y＝f(x)的图象与x轴交点的横坐标，是方程f(x)＝0的根. 2.函数与方程的应用 思考2：若函数y＝f(x)在区间(a，b)内有零点，则y＝f(x)在区间[a，b]上的图象是否一定是连续不断的一条曲线？是否一定有f(a)·f(b)＜0呢？ 研讨：不一定，如图所示，函数都有零点，但不连续或不满足f(a)·f(b)＜0. 3.函数的实际应用 思考3：直线上升、指数增长、对数增长的增长特点是什么？你作为老板、希望公司的利润和员工奖金按何种模型增长？ 研讨：直线上升是匀速增长；指数增长是先慢后快，其增长量成倍增加，可用“指数爆炸”形容；对数增长是先快后慢，其增长速度缓慢.公司的利润选择直线上升或指数模型增长，而员工奖金选择对数模型增长. 答案　D 答案　D 答案　B [思路点拨] (1)令f(x)＝0，解方程.(2)注意cos x的有界性，可将区间[0，＋∞)分成[0，1]与(1，＋∞)两部分，利用零点存在定理和函数单调性分别在两个区间上确定函数的零点个数. [规律方法] 求函数的零点，从代数角度思考就是解方程f(x)＝0；从几何角度思考就是借助函数图象与性质，研究其图象与x轴的交点的横坐标，但一定要结合函数的性质判定函数图象的特征. 答案　C [思路点拨] (1)g(x)＝m有零点，可以分离参数转化为求函数最值.(2)利用图象，探究可能的不等关系，从而构建关于m的不等式求解. ∵f(x)＝－x2＋2ex＋m－1 ＝－(x－e)2＋m－1＋e2， ∴其对称轴x＝e，f(x)max＝m－1＋e2. 若函数f(x)与g(x)的图象有两个交点， 必须有m－1＋e2＞2e，即m＞－e2＋2e＋1. 即g(x)－f(x)＝0有两个相异实根. ∴m的取值范围是(－e2＋2e＋1，＋∞). [规律方法] 解决由函数零点的存在情况求参数的值或取值范围问题，关键是利用函数方程思想或数形结合思想，构建关于参数的方程或不等式求解. [思路点拨] 首先认真审题，将文字语言抽象转化为建立函数模型.(1)由x＝5，y＝11求得a的值.(2)构建利润函数关系，利用相关知识求得. 由上表可得：x＝4是函数f(x)在区间(3，6)内的极大值点，也是最大值点. 所以，当x＝4时，函数f(x)取得最大值，且最大值等于42. 所以，当销售价格为4元/千克时，商场每日销售该商品所获得的利润最大. [规律方法] 解应用题首先要正确理解题意，将实际问题化为数学问题，再利用数学知识如函数、导数、不等式解决数学问题，最后回归到实际问题的解决上. (1)求炮的最大射程. (2)设在第一象限有一飞行物(忽略其大小)，其飞行高度 为3.2千米，试问它的横坐标a不超过多少时，炮弹可以击中它？请说明理由. 准确利用函数图象与性质求函数零点 2012年全国有7省市有该种命题.函数与方程以客观题命题，函数的应用多以解答题为主.函数的零点，方程的根的问题是高考的热点，题型以客观题为主，在考查函数的零点、方程根的基础上，又注重考查函数与方程、数形结合的思想方法.预测2013年高考仍将以函数的零点、方程根的存在问题为主要考点，重点考查函数的图象与性质. 则y＝f(x)与y＝sin x，x∈[－2π，2π]有4个交点. 故函数y＝f(x)－sin x在[－2π，2π]上有4个零点. 答案　B 易错提示：(1)思维能力欠缺，难以利用题设条件判定y＝f(x)的值域以及函数y＝f(x)图象的变化趋势，导致求解受阻. (2)缺乏数形结合的思想意识，不能运用函数y＝f(x)及y＝sin x的性质作出函数图象，难以借助几何直观判定函数的零点. 防范措施：(1)熟练掌握基本初等函数图象与性质，理解导数与函数单调性的关系，灵活运用函数y＝f(x)的奇偶性与周期性，这是正确求解的关键. (2)判定函数的零点或由零点求参数问题，要树立数形结合的思想，转化为判定函数图象的交点问题. 高考瞭望 考点对接 高考瞭望 典例对接 活页规范训练 ?????? ??? ??? ??? 第2讲　函数与方程、函数的应用 2012·北京8，2012·江苏17，2012·江西10 5 函数的实际应用 2012·山东12，2012·陕西21 4 函数与方程的应用 2012·北京5，2012·天津4，2012·辽宁11，2012·湖北9 7 函数的零点 考例展示 考查频度 考点统计 考点对接 答案　B 典例对接 单调递减 极大值42 单调递增 f(x) － 0 ＋ f′(x) (4，6) 4 (3，4) x * * 考点对接 高考瞭望 典例对接 活页规范训练