新时期中职学校德育面临的挑战与对策研究(麦麦提江)要点.doc

新时期中职学校德育面临的挑战与对策研究 麦麦提江·吉力力（新疆巴州师范学校） [关键词]:中职学校 / 德育教育 / 重要性 / 问题 / 对策 [摘要]:随着经济和社会的快速发展,给中职教育带来了更多的发展动力,同 时也使中职教育面临着巨大的挑战.我国的中职教育完全忽略了德育教育,这是在中职教育过程中普遍存在的一个问题,而且此问题会直接影响到中职教育的快速、 稳定发展.本文通过对中职教育中德育教育所面临现状的分析,指出我国中职学校德育教育存在的诸多问题,提出了一些加强中职学校德育教育的有效对策。 党的十八届三中全会开启了全面深化改革的航程。陶行知先生说:“道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。”纵观这些年我们的学校教育,对素质教育尤其是德育重视不够。德育工作实效性不强,实施素质教育不全面,推进课程改革不深入,教育质量评价不科学,忽视优秀传统文化传承。普遍存在以考分论英雄、以“升学率”论成败,一俊遮百丑的片面评价观,导致部分青少年学生在成长成才过程中出现一些问题,比如理想信念、责任担当、法制诚信、友善感恩、纪律意识、良好行为习惯缺失等等。问题在学生,根子在教育。应努力改变重智育轻德育现象,牢固树立“学校教育,育人为本,德智体美,德育为先”的办学理念,切实把立德树人摆在学校教育的首位。 习近平总书记指出,坚持道路自信、理论自信、制度自信,最根本的还有一个文化自信。要从弘扬优秀传统文化中寻找精气神。一个民族和国家,没有趋同的价值观,没有主流的信仰信念,很难屹立于世界民族之林,不可能成为“受人尊敬之国”。要把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程。坚守我们的价值体系,坚守我们的核心价值观,必须发挥文化的作用。以理服人,以文服人,以德服人,是中华文化的生命禀赋和生存耐性。“远人不服,则修文德以来之。”中华民族早就懂得“观乎人文,以化成天下”的力量。 “立德树人”,必须要把德育工作贯穿教育教学始终。要切实把德育工作摆在素质教育的首位。把国学经典和核心价值观纳入课堂各学科教学,重视实践活动育人,组织中职学生常态化开展“三爱”(爱祖国、爱学习、爱劳动)、“三节”(节水、节电、节粮)和“三生四爱五心五好”、“我的学校中国梦”等活动。要加强校园文化建设,实现一校一特,环境育人,处处育人。学校要应建设“道德讲堂”,构建真正的载体,每周一讲,名师主讲,师生同论,对社会主义核心价值观“24字”逐句讲解,讲深学透。组织开展丰富多彩的育人活动。要加强师德师风教育,充分发挥广大教师春风化雨、润物无声作用,要求每一位教师首先当好德育教师,为人师表,争做高尚灵魂工程师。要构建学校、社会、家庭“三位一体”的德育工作格局。 目前，中职生的德育状况呈现出以下几个特点: 1、有很深的自卑心理，上进心不够，学习积极性不高 中职生以前学习生活中累积的失败经历在长时间内一直笼罩着他们，过去他们是教师管理上的“边缘人”，家长眼中的“学习废物”，使他们认定自己不是“那块料”，进而扩展到自己“什么都不行”，这就造成了他们没有上进心，学习积极性不高。即便是有老师做工作，但是也是大而无当的说教多于具体的行为规范操练。而这一年龄段的学生性格特点是追求独立摆脱束缚，最厌烦的就是家长老师的说教，这样的教育方式有时候反而适得其反。 2、部分学生自由散漫，纪律观念差，法制意识不强 现在很多学生的家长都在外打工，他们都是和祖父母长期生活在一起，家庭教育中家长疏于管理或者管理不到位导致学生养成了自由散漫的习惯。而学校教育中教师偏重成绩，对德育重视不够，偏重课堂表现，对学生课下的行为缺乏约束力，也导致了学生纪律观念差。家长管“吃好”，教师管“学好”，纪律、法制意识就处于了无人管的地带，学生没有法律意识，一些学校暴力违法事件时有发生。 3、许多学生以“自我”为中心，缺乏团队意识 现在的学生大部分都是独生子女，往往是两代人守着一棵独苗，所以从小就是备受呵护，几乎是任何需求都能够被满足。在学校里，以“分数”说话，为了能崭露头角，大家是你争我抢，根本不会考虑到他人，也不会与他人实现协作。 一、高度认识德育工作的地位及其作用 随着形势的发展，经济的繁荣，社会的进步，学校德育工作面临着许多新的问题和挑战，社会上一些腐败现象无不在学校滋生和蔓延，正影响和腐蚀着我们的学生。当前的德育工作已不能完全适应新形势的发展需要，迫切要求德育工作与时俱进，开拓创新。首先应该是对德育工作的地位和作用的认识要有新高度，中等职业学校德育工作的加强、改进和创新，是增强德育整体效果、提高德育水平、建立和完善中等职业学校德育体系的需要，是我们培养未来合格的社会劳动者和建设者的需要，