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诺贝尔奖与光学Nobel Prize and Optics 信息科学与工程学院光科学与工程系 教师：孙剑副教授 jsun@ 电话办公室：光学楼400室 应质峰副教授 zfying@ 助教：梁佩佩（11110720001@） 复旦通识教育目的： 提高学生的人文修养、打开学生的思想视野、增强其独立思考的能力和学术创新的能力。为今后学生在某一专业领域中做出创造性成果提供可能性。 科技进步与科学精神 展示科学与技术的思想基础和历史进程的课程。包括数学和自然科学的主要学科及若干重要的技术科学的基本历史进程，重在展示自然科学思想史和技术原理史，以帮助学生领会科学思想的要点，形成科学探索和技术创新的精神。 诺贝尔奖与光学课程教学目的 通过对与光学有关的诺贝尔奖剖析，学习科学研究的基本方法，借鉴杰出科学家的创造发明思路； 培养做学问、做人的世界观、价值观； 了解并掌握光学基本知识。 诺贝尔奖与光学课程内容 诺贝尔和诺贝尔奖项 基础知识 光学基本知识 光量子理论 光学与激光的成就和应用 激光的产生 全息术的发明和发展 激光光谱学 激光冷却和捕获原子的方法 激光通讯 交叉学科的典范 21 世纪的光学 教学参考资料 PPT讲义网址： （课程名） 主要参考资料: 郭奕玲、沈慧君《诺贝尔物理学奖一百年》，上海科学普及出版社; 薛凤家《诺贝尔物理学奖百年回顾》，国防工业出版社，2003; 倪光炯、王炎森等，《改变世界的物理学》，复旦大学出版社2003; 凯尔.柯克兰德《光与光学》上海科学技术文献出版社2008； 诺贝尔奖网站：/ 以及其它科普书籍和网站 教学方式: 以课堂讲授为主, 配以一定课时的讨论和实验室参观。 考核方式:小论文（独立完成，15%），期末开卷考试（60%），结合出勤率（10%）、课堂讨论情况（15%，包括小组报告）等综合评定成绩。 小论文要求 自由选择与本课程相关的题目撰写论文； 第十四周前交电子版，期末考试时交书面版； 具体格式、篇幅要求（2-3页）请参见模板。 小组报告要求 同学自由组成小组，每组4-6人，可以参照“讨论课参考题目”选题，也可以自由选择与本课程相关的题目进行PPT展示； PPT展示时间10-15min，提问互动环节5min，请同学们掌握好时间； 组长请协调好每位组员的分工，在PPT展示的最后一页显示组员和分工； 自由组成小组后，请小组组长把小组组员名单在第五周之前发给助教，小组报告和讨论于第六周课程开始进行。 伟大的发明家诺贝尔和诺贝尔奖项 阿尔弗雷德.诺贝尔Alfred Nobel (1833-1896) 国籍: 瑞典 诺贝尔生平 1833年10月21日出生在瑞典首都斯德哥尔摩。父亲伊曼纽尔·诺贝尔是位发明家。 1837年父亲破产，出走芬兰谋生，几年后移居俄国在彼得堡从事制造机器、铁件和军工设备。 1841年至1842年间，在斯德哥尔摩圣雅可比教会学校学习。 1842年，全家迁居俄国首都彼得堡 1843年至1850年间，在俄国家中跟俄罗斯和瑞典籍家庭教师学习。 1850年至1852年，已精通英、德、法、俄语和瑞典语，先后到德国、法国、意大利和北美旅行学习。 1853年，克里米亚战争爆发。回俄罗斯帮助父亲的工厂生产军用物资。开始接触硝化甘油炸药的制造技术。 1856年 ，克里米亚战争俄国战败，父亲工厂陷入困境。 1857-1859年，获得关于气量计、水表和气压计的专利，鼓舞了他作为一个发明家的兴趣。 1859年，父亲和弟弟返回瑞典。他与两个哥哥留在俄罗斯。后哥哥开发油田成功。 1863年，返回瑞典，与父亲和弟弟进行炸药研究。 诺贝尔生平 1863年10月，诺贝尔获得发火件（雷管）的发明专利权。这项发明人们称之为“诺贝尔引燃器” （黑火药雷管）。 1864年，诺贝尔和他的父亲在斯德哥尔摩郊区建立一个硝化甘油实验室。实验室发生多次爆炸，同年9月3日的爆炸，死5人，包括他的弟弟，诺贝尔因不在场而幸免。实验转移到郊外湖中的船上进行。发明雷酸汞雷管。 1865年，诺贝尔硝化甘油有限公司在斯德哥尔摩建立，这是世界上第一家生产危险性较小的硝化甘油的工厂。1867年诺贝尔用硅藻土吸收硝化甘油制成稳定的黄色炸药（dynamite），并取得专利。但爆炸力降低。 1875年，制成由火棉与硝化甘油混合形成的具有弹性的爆胶。这种炸药既有硝化甘油那样大的爆炸力，又具有黄色炸药那样的安全性。 1887年，用等量火棉和硝化甘油加入10％樟脑制成巴里斯特炸药，又称硝化甘油无烟火药。后来又发明了用来制造军用炮弹、手雷和弹药的无烟炸药。 1896年12月10日，诺贝尔在意大利圣雷莫与世长辞，终年63岁。 诺贝尔不仅在炸药方面做出了贡献，而且在电化学、光学、生物学、生理学和文学等方面也有一定的