三上语文四单元导学案.docVIP

临洮县第三实验小学“导学案”设计 课 题 葡萄沟 课 型 预习展示 学 习 目 标 1. 认识本课的13个生字，会写10个生字。 2. 结合课文内容理解“茂密、展开、五光十色、热情好客”等词语的意思，并积累自己喜欢的词语。 3.练习概括段落的意思。 编写教师 张莉娜 授课教师 学 习 准 备 正确、流利地读课文，自主认识生字词。 课 时 共（ 2 ）课时 第（ 1 ）课时 学 习 重 点 结合课文内容理解“茂密、展开、五光十色、热情好客”等词语的意思，并积累自己喜欢的词语。 学 习 难 点 练习概括段落的意思。 教 学 版 块 学生学习活动 教师指导活动 学法指导 设计意图及生成教学 调整 【创设情境】 【提出质疑】 （ 5 ）分钟 1.课前猜谜语。 2.齐读课题，和老师一起书写课题。 3.质疑课题。 4.搜集信息。 【知识链接】 葡萄沟位于新疆吐鲁番市区东北11公里处，是火焰山下的一处峡谷，因盛产葡萄而得名，是新疆吐鲁番地区的旅游胜地。 2007年5月8日，吐鲁番市葡萄沟风景区经国家旅游局正式批准为国家5A级旅游景区。 1.课件出示谜语。 出示课题：葡萄沟。 3.梳理学生信息。 观察老师书写课题，既可以帮助掌握生字，又可以进一步熟悉笔画名称。一定要认真参与。培养学生质疑的能力。 【设计意图】 根据三年级学生身心发展和语文学习的特点，激趣导入。 【自学检测】 【主动发现】 （ 18）分钟 1.自读课件中的词语。（2分钟） 2.用抽读的方式检查认识生字词情况。 3.2人小组在读词语。（完成“基础达标”1题。） 4.自读课文，把生字读准，把句子读通顺。 1.出示词语让学生多种方式认读。 2.抽查巩固词语，尤其强调凉棚和晾房，盛产、制成、茂密、四壁、小孔、月份、水分。 多音字“分”（指导在书上批注） 写字检测。（共性词语反馈） 教师巡视指导读书姿势。 拆词法也是理解词语的一种方法。批注是语文积累的重要方法。 【设计意图】 培养学生有初步的独立识字能力，自主学习。学习倾听、学做简单批注。 【合作探究】 【精彩展示】 （ 15 ）分钟 小组合作读相关的段落。 2.二人小组展示读文。 3.找到文中的中心句。 4.4人小组试着概括段义。 1.教师出示第一段和第二段。 2.教师指导学生展示。（多种形式） 区分“五光十色、五颜六色”3.教师引导学生中心句的作用是“概括全文、总结全文”。 4.指导用简单的词语来形容葡萄沟，用简单的词语形容葡萄和葡萄干。 要求边读边画出能体现出葡萄沟是个好地方的句子或词语，遇到困难可以通过反复读文、联系上下文来解决。 【设计意图】 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 【反馈练习】】 葡萄干 颜色鲜 味道甜 很有名 好地方 盛产水果 热情好客 【课后反思】 【作业设计】 完成学习报3、4、5题 审阅签字 月 日 临洮县第三实验小学“导学案”设计 课 题 小镇的早晨 课 型 预习展示 学 习 目 标 1. 认识本课的10个生字，会写9个生字。 2. 学习自学课文，了解小镇的早晨恬静、热闹、紧张的特点，感受蚕乡小镇在改革开放春风的沐浴下欣欣向荣的气氛。 编写教师 牟雪菊 授课教师 学 习 准 备 自主识字，正确读文。 课 时 共（ 2 ）课时 第（ 1 ）课时 学 习 重 点 运用综合识字方法认识10个生字，会写9个生字，积累相关词语。 学 习 难 点 学习自学课文，了解小镇的早晨恬静、热闹、紧张的特点，感受蚕乡小镇在改革开放春风的沐浴下欣欣向荣的气氛， 教 学 版 块 学生学习活动 教师指导活动 学法指导 设计意图及生成教学 调整 【创设情境】 【提出质疑】 （ 5 ）分钟 1.学生欣赏江南水乡早晨的风光片。说说自己的感受。 2. 齐读课题《小镇的早晨》。 3.课题质疑：看了课题，你猜这篇课文会写什么？你想知道些什么？ 播放江南水乡早晨的风光片。 这节课老师带大家到江南小镇去看一看、听一听，一起去领略水乡小镇的早晨，满足你的愿望。 板书课题。 读课题质疑，既有猜一猜的乐趣，又是帮助理解课文的有效手段。 【设计意图】 创设情景，导入新课，让孩子们学会利用课题去思索。 【自主探究】 【主动发现】 （ 10 ）分钟 1. 初读课文，划出不认识的字。 （1）自读。边读边画生字。 （2）汇报自己初读课文的情况。 2. 争当“小老师”，带领、抽查同学认读生字