坑头幼儿园2012年第一学期大二班日计划,第19周.docVIP

教学活动设计表 第19周 2013年1月7日 活动名称 动物怎样过冬 涉及领域 科学 执教老师 戴月媚 活动目标 了解动物过冬的不同方式；幼儿能大胆选择并讲述选择的理由；激发幼儿探索动物生活的兴趣 活动准备 操作卡人手一份、小动物图片若干、课件、投影仪、沙包、枕头、南飞标记。 重点及难点 了解动物过冬的不同方式；能大胆选择并讲述选择的理由。 活动过程： 1、谈话引起兴趣。 ——播放放映幻灯片，向幼儿提问。 ——引导幼儿讨论并提问：动物是怎样过冬的？ ——小结：动物过冬的方式是不一样的，有冬眠过冬，储食过冬，南飞过冬等，分别解释。 2、幼儿操作。 ——播放放映幻灯片，介绍几种动物（蚂蚁、松鼠、天鹅、燕子、熊、乌龟），让幼儿猜猜这些动物分别是怎样过冬的？想好以后把小动物贴到操作卡中。 3、了解动物怎样过冬。 ——提问幼儿：你为什么认为这个动物是这样过冬的？ ——小结：熊和乌龟是冬眠过冬的，因为他们在冬天来临前大量进食，在冬天里就可以只睡觉不吃东西了；其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物；兔子、蜜蜂、蚂蚁和松鼠是在自己的洞里都是储食过冬的，因为冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬；因为冬天的时候南方比较暖和，所以鸟类会飞到南方过冬，他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。 4、以游戏方式巩固知识。 ——介绍玩法：三种东西（枕头、沙包、南标记）分别是三种过冬方式，幼儿随意挑选一张动物图片，然后选择相应的过冬方式，选择正确有奖品。 六、结束活动延伸： 1、在操作区中投放操作卡和动物图片。 2、在科学区中投放动物过冬的图书。 活动反思: 活动中给幼儿自由讨论的时间，鼓励幼儿大胆交流，分享彼此的快乐，在说中学，真正成为活动的主人，发展了幼儿的思维，丰富了知识，进一步拓展了幼儿的认知空间。从幼儿在学习过程的表现来看,幼儿确实表现得更积极主动。 教学活动设计表 第19周 2013年1月7日 活动名称 杨柳青年画 涉及领域 美术 执教老师 戴月媚 活动目标 引导幼儿欣赏年画的主要色调，感受年画色彩所呈现的快乐、喜庆、吉祥的气氛。 活动准备 收集各类年画、了解一些喜庆吉祥的问候语、录有鞭炮声和《金蛇狂舞》的音乐。 重点及难点 学习自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美好祝愿的年画。 活动过程： 1、听放鞭炮的声音，随着《金蛇狂舞》的音乐，导入活动。 什么声音？感觉——请幼儿说说过年了家里会怎么布置呢？ ——出示图画向幼儿介绍“杨柳青年画”。2、欣赏年画，了解年画的构图及要表现的含义。 欣赏年画的内容。看看这些年画上画了些什么？ 通过讨论，使幼儿了解年画所表现的含义。 刚才我们看了许多年画，每一幅年画上的内容都不一样，那你知道画家为什么要画上这些东西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？——小结：原来这些年画都有一定的含义，它可以表示一种祝愿也可以表示一种希望。 、欣赏年画的色彩，感受色彩所带来的喜庆、吉祥、欢乐的气氛。 我们欣赏了这么多年画，你发现它们大都用了什么颜色？ 红色、金黄色给你什么感觉呢？ 、交代要求，幼儿自由创作。 请你来设计一幅年画，先想想你的年画上要画些什么，表达什么愿望，然后想想用哪些颜色可以表现出过年时热闹、欢乐、喜庆、吉祥的气氛，看谁设计得和别人不一样。 、展示作品结束。 请你说说你的年画上画了些什么？表示什么意思？ 你觉得谁的年画看上去很热闹、很喜庆？为什么？有针对性的对几幅较典型的年画进行集体欣赏讲述，可以使幼儿对年画形式、内容有更进一步的认识。给幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受的机会。 教学活动设计表 第19周 2013年1月7日 活动名称 堆雪人 涉及领域 语言 执教老师 戴月媚 活动目标 欣赏儿歌，理解儿歌内容。模仿儿歌的格式和韵律，创编新的儿歌。 活动准备 幼儿已积累有关下雪和雪景的经验，包括描述雪景的语言经验。 重点及难点 模仿儿歌的格式和韵律，创编新的儿歌。 活动过程： 1，通过讨论激发幼儿对下雪天活动的兴趣。 2，欣赏儿歌，引导幼儿理解儿歌内容。 3鼓励幼儿根据自己的经验创编儿歌。 请幼儿找自己的好朋友一起创编儿歌的中间部分，教师注意巡视，观察，指导，根据幼儿的创编情况给予适宜的指导。 4，展示创编的儿歌。 鼓励幼儿以小组为单位，向大家展示本组创编的儿歌。 用文字将幼儿创编的内容记录下来。通过活动，幼儿了解原来雪可以玩的，并能自己创编儿歌。大胆的展示给大家看。 教学活动设计表 第19周