六单元：鸟儿.docVIP

《翠 鸟》导学案 学段：小学 授课年级：三年级 学科：语文 单元：六单元 ：鸟儿 课题：翠鸟 课型：新授课 主备学校：内官营中心小学 主备人：马银霞 初审人：冯玉红 白彦斌 终审人： 王 玲 合作团队：冯玉红、肖彬、马银霞、马丽娟、康亚玲、陈娟丽 【导学目标】 1、掌握本课的生字新词，培养识字能力。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的，体会关键词在表情达意上的作用。 【导学重点】 掌握本课的生字新词，培养识字能力。 体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的，体会关键词在表情达意上的作用。 【导学难点】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。第一课时 【导学目标】 1、会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。 【导学重点】掌握本课的生字新词，培养识字能力。 【导学难点】正确、流利、有感情地朗读课文。 学 案 【预习案】 1、写会一类生字，认会二类生字。 2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 【训练案】基础题的题卡。 导 学 案 【导学流程】 一、激趣导入，走进翠鸟世界（约3分钟） 1、在大自然中有许多美丽的鸟，像孔雀、画眉、黄莺等，下面请看看这是只什么鸟呢？（出示翠鸟图片 ），这是翠鸟又名“钓鱼郎”。 2、板书〈〈翠鸟〉〉，强调“翠”的写法，齐读课题。 二、呈现目标，任务导学（约2分钟） 三、检查预习（约10分钟） 1、4号学生到黑板上默写词语，2、3号在练习本上写，组长检查、评比。 2、3号学生分自然段朗读课文，学生点评，教师指导。 3、同桌交流识记生字词的方法，讨论识记的难点。 4、点拨、矫正：根据展示过程中出现的问题，教师及时进行引导、点拨、矫正。 四、学习生字(约8分钟) 1、学生自主认字 。 2、认读词语：浅绿 衬衫 疾飞 等待 逃脱锐利 蹬开 一眨眼 腹部 饲养 3、把这些词语放回课文中再读一遍，注意把句子读通。 五、初读课文，整体感知(约5分钟) 1、运用自己的识字方法自由读课文。 2、指名分自然段读课文，教师相机指导朗读。 3、小组内互读课文，互相评价。 六、当堂练习(约10分钟) 1、在括号里填上适当的词。 （ ）的羽毛 （ ）的眼睛 （ ）的衬衫 （ ）的花纹 （ ）的翠鸟 （ ）的小鱼 2、在括号里用“√”选出正确的字。 (1)、老（鱼 渔）告诉我，翠鸟住在陡峭的石（壁 璧）上。 （2）1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、借助工具书查找不懂词语的意思，并写在预习本上。 第 二 课 时 【导学目标】 1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。3、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的，体会关键词在表情达意上的作用。【导学重点】了解翠鸟外形和动作上的特点。【导学难点】体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。 学 案 【预习案】1、借助工具书查找不懂词语的意思，并写在预习本上。 2、搜集翠鸟的资料。 【探究案】 探究一: 课文主要讲了翠鸟的什么特点？从中你体会到了什么？探究二: 找一找哪些句子能体现作者和小朋友对翠鸟的喜爱之情。并把它读出来。 导 学 案 【导学流程】 一、导入课文(约1分钟) 这节课我们继续学习《翠鸟》这篇课文。 二、出示学习目标，学生齐读目标(约2分钟) 三、检查预习情况(约5分钟) 1、4号学生推火车读词语，1号学生解释词意。 四人小组展示初读成果。 四、自读自悟(约5分钟) 1、把课文读正确、流利。2、边读边思考：课文主要讲了翠鸟的什么特点？从中你体会到了什么？3、分组讨论、全班展示。五、学习课文内容(约17分钟)1、读第一自然段，边读边看插图，想象翠鸟的样子。 （1）（出示翠鸟图片）翠鸟长得什么样？你能像课文中那样为大家介绍一下吗？请学生结合图片介绍翠鸟。（2）如果让你用一两句话来说说翠鸟的样子，想一想，怎样说比较合适？看来，翠鸟美丽的外