如何培养农村小学班学生的良好学习习惯研究的结题报告.docVIP

《如何培养农村小学班级学生的良好学习习惯》研究的结题报告 美沃乡小学课题组 课题的研究背景 时代背景 人们常说：“习惯决定一个人的性格，性格决定一个人的命运”。可见习惯养成非常重要，但习惯并不是靠一时或是一日就可以养成的，而是靠长久时间的坚持，才能养成的。曾经有一个讲座，当中提到，“小孩不爱刷牙的问题”，讲师提出让家长监督孩子每天刷牙，如果坚持到21天时，孩子不用大人提醒就会自己拿着牙刷主动的刷牙了，我开始并不太相信。回到家，我试着用这种方法去训练孩子，训练10多天时，孩子竟然拿着牙刷吵着要刷牙了。从这件事中让我明白了，在教育教学当中也是一样，只要你去坚持训练学生习惯的养成，那是一定能成功的！要培养农村小学生良好的学习习惯，我们首先要发现学生们的不良习惯。乡村小学生受不利的环境影响和教育的局限性，导致学生学习习惯方面存在诸多的弊病：上课不专心听讲，解题不独立思考，作业不独立完成，错题不及时订正，题目不完整解答，字迹不认真书写，题意不仔细解读。学习习惯差导致：学习兴趣低——学习成绩差——学习信心衰退——学生厌学。由此可见，不良学习习惯直接引发学生的学习成绩差，教师教学费力的严重后果。在教学当中我们不难发现，小学生、尤其是小学低年级学生，学习成绩的差异，并不取决于智力水平的高低，而往往取决于学习习惯的差异。因此，结合小学教学，有计划、有目的、有步骤、持之以恒地培养学生的良好学习习惯，是