小学一年级写字教案(三).docVIP

11.《竖提的书写》教学设计 【教学目标】 1．教学生学习“竖提”的写法，掌握“竖提”笔画的书写要领，知道“竖提”用折笔，要写得挺拔，能够写出它的形态。 2．学生练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量。 3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。 【教学重点】 掌握“竖提”笔画的书写要领。 【教学难点】 能够写出“竖提”的形态，培养学生的审美能力。 【教学过程】 一、导入新课，复习写字姿势。 1．小朋友们，上课前我们先来欣赏一些写得较好的作业，一起来分析一下他们哪里写得好。（课件出示学生优秀的作业） 2．请回顾一下我们的写字姿势是如何的？ 3．这节课我们来学习基本笔画——“竖提”。 4．板书课题。齐读课题。 二、新授。 〈一〉讲解“竖提”书写要领。 1．老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2．讲解笔顺（从上到下），范写，整体感知。 3．播放课件，仔细观察，学习写法。 4．再次范写，让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点。（分小组讨论） 5．教师分析讲解： ⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 ⑵详细讲解：下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。 图示：（课件出示） ? 6．指名说一说“竖提”怎样书写。 7．师领生写，边写边说要点。评议。 〈二〉学生练习书写，师行间巡视辅导。（播放古典音乐） 展示优秀的学生作业。（互相评议） 〈三〉学习书写带“竖提”的字。 1．中国汉字博大精深，含有“竖提”的字很多。 ?? 课件出示范字。（课件出示） 浪 衣 3．指名说笔顺，书空。 4．带领学生分析书写要领。 5．演示书写过程。（动画演示） 6．学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。 提醒学生要认真临帖，仔细对照，反复修改。 三、小结。 说说这节课你有什么收获？ 【教学反思】 导入新课后，提醒学生注意保持正确的姿势，养成“提笔即是练字时”的好习惯。在告知学生握笔姿势和坐姿情况后，老师在学生写字时不断纠正学生握笔姿势和坐姿，为写好字打下一个良好基础，让学生在书写中始终养成和保持良好的握笔姿势和书写习惯。做到了以教师为主导，学生为主体，学生在老师的引领下，不断地得到锻炼和发展，“竖提”对于学生来说有些困难，写出的笔画不够漂亮，有些僵硬。所以在教学中要让学生稍微向里靠一靠，并让学生多加练习。 ? ? ? ? ? 12.《横钩的书写》教学设计 【教学目标】 1．通过讲解，知道掌握“横钩”的写法，以及“钩”在字中的间架结构。 2．学生练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量，感受文字的形体美，激发学生的写字兴趣。 3．培养学生正确的写字姿势和认真书写的习惯。 【教学重点】 掌握“横钩”的运笔过程，指导写含“钩”画字的结构安排。 【教学难点】 能够写出“横钩”的形态。 【教学过程】 一、导入新课。 1．（课件出示）欣赏几幅书法家的作品。 2．请同学们谈谈有什么感受？ 3．教师小结：同学们不仅说出了自己的心声，也说出了老师的心声，老师也希望能写出同样漂亮的字。作为新世纪的小学生，我们更要发扬祖国优秀的写字传统，从小就要做到“规规矩矩写字、堂堂正正做人。 4．回忆一下我们学过哪些带“钩”的笔画。 5．这节课，我们来学习一种新的笔画——“横钩”。 6．板书课题。齐读课题。 二、新授。 〈一〉了解笔画的基本形态，学写“横钩”。 1．导语：钩是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。钩本身就起连带作用，因此，凡钩都要写得短小、尖锐、有力。勾时先用力顿一下，随后才迅速勾出。顿一下，是为了积蓄力量，迅速勾出，才显得尖锐有力。 2．老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 3．讲解笔顺（从上到下），范写，整体感知。 4．播放课件，仔细观察，学习写法。 5．再次范写，让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。（分小组讨论） 6．教师分析讲解： ⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 ⑵详细讲解：下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。 图示：（课件出示） 7．让学生说说怎样书写“横钩”。 8．师领生写，边写边说要点。评议。 〈二〉学生练习书写笔画，师行间巡视辅导。（播放古典音乐） 展示优秀的学生作业。（互相评议） 〈三〉学习书写带“横钩”的字。 1．课件出示范字。（课件出示） ?? 写 字 3．指名说笔顺，书空。 4．带领学生分析书写要领。 5．演示书写过程。（动画演示） 6．学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。 提醒学生要认真临帖，仔细对照，反复修改。 〈四〉临写古诗《乞