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授课时间 2015年3月2 日 班级 7年级 班 教师 课题 第一课 醒悟 （词语） 课时 第一课时 教 学 目 标 知识与技能：掌握本课词语的准确读音、写法和用法以及能把所学词语，运用于交际。 过程与方法：讲解法、引导法、列举法。 情感态度与价值观：要懂得学习汉语的重要性。 教学重点 记住生字和生词的写法，理解生词的意思。 教学难点 能用重点词造句。 教 学 过 程 与 内 容 一，导入新课 一个将要离开祖国的学生，感到学习语文科的重要,他后悔平时没有好好学习。请大家说一下：平时你们的学习怎么样？你们的父母满意你们的学习吗？ 二、朗读词语 指名读； 2.老师范读； 3.领读三遍。 三、讲解词语 1.寓言：寓言故事 2.操心：让人操心 /父母常常为我们操心。 3.默写：默写词语/默写课文 4.开小差：比喻思想不集中/他上课时常常开小差。 5.救星：比喻拯救别人的集体或个人/他就是我的救星。 6.寻常：这是件不寻常的事。 7.瞌睡：想睡觉/几天都没睡好，太瞌睡了。 8.震撼：震动，摇动/他的事迹震撼了全世界。 9.手续：办事程序/买房子的手续很复杂。 10.华侨：旅住国外的中国人/他是一名华侨。 11.异样：特殊，不同寻常/我们不能用异样的眼光去看残疾人。 12.唠叨：说起来没完没了/妈妈总是爱唠叨. 13.宁愿：宁可/我宁愿吃药也不打针。 14.悠久：长久，年代久远/我国有着悠久的历史。 15.孕育：长江和黄河孕育了我们伟大的中华民族 16.长进：进步。如： （1）他在学习上有了长进。/（2）他一点儿长进也没有。 17.办理：处理事务。 如：办理业务/办理手续/尽快办理。 18.赶忙：赶紧，赶快，连忙。 如：他趁中午休息，赶忙去了一趟新华书店。 19.责备：批评指责。 如：责备别人/受到责备。妈妈责备我不讲卫生。 板书设计 第一课 醒悟 （词语） 寓言 移民 异样 震撼 华侨 宁愿 手续 悠久 唠叨 教学用具 词典、黑板、教案 作 业 抄写词语五遍（笔式）。 预习课文（口式）。 找出课文里的句型（口式）。 教 学 反 思 授课时间 2015年3月3日 班级 7年级5班 教师 居丽德孜 课题 第一课 醒悟（课文） 课时 第二课时 教 学 目 标 知识与技能：通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。 过程与方法：把握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。情感与价值观教育学生不要做“拥有时不知珍惜，失去时才感到宝贵”的人，培养学生爱语文、爱老师、爱祖国的积极情感把握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句抓住描写陈小允心理活动的语句，品味他对语文课由讨厌转变为喜欢到最后舍不得离开的心理变化过程。导入 1、同学们，从课文题目看，你知道了什么？你还想知道什么？ 2、一个民族有一个民族的语言，一个国家有一个国家的尊严。学习热爱民族的语言，就是维护国家的尊严，就是爱国主义精神的具体表现。但是有一个小孩在刚刚爱上了自己民族的语言时，却失去了学习语文的机会，让我们一起走进作家，随着他笔下的人物一起进入语文课堂。 二、默读课文，引导学生依照自己的兴趣，结合自己的经验进行自由阅读。快速的阅读课文要求：陈小允起初对语文课是什么态度，后来，又有了什么变化? 明确：陈小允起初非常讨厌语文课，后来在出国前又有点喜欢语文课。三、熟读课文，边读边悟，感受陈小允对语文课的讨厌，明确描写“心理活动”的几种方法。释疑惑。根据课文内容思考回答问题：看看从哪些地方能看出他讨厌语文课。总结描写“心理活动的方法”，为进一步体会小允爱上语文作铺垫，为本单元的写作做铺垫。 第二段（4-7）陈小允心里有点儿高兴。心里想以后不能再上语文课了，因为我此时对于语文课慢慢感兴趣了。 第三段（8-12）老师对全班同学说：“陈小允最后一天和大家相聚了，我们祝福他在国外健康快乐地成长。我送她一套中学语文课本，希望他远离祖国后，还可以好好自修，不要忘记自己祖国的语言文字。”我郑重地接过书，想起老师的话，你是中国人一定要学好自己国家的语言文字。 五．小结：我们学习了课文《醒悟》，从中知道了上语文课时，张老师总是站在我的位子前面，这样我就不能再下边画公鸡，不能写笑话，传纸团，上课打瞌睡，思想开下差，当妈妈对我说我们一家要移民到中美洲了，我很高兴，不用再为听写的事烦恼了，后来当听到以后再也不能学习自己祖国的语言时，后悔平时没有好好学习，在老师关心帮助下，使他的学习有了明显的进步，他牢牢地记住了老师的话，无论走到何处，都要学好国语。 板 书 设 计 课题　第一课 醒悟