三年级语文进度.电教.学科计划.docVIP

教学进度计划 （2014—2015）学年第（二）学期（三）年级（1）班（语文）学科 教师：王建春 周次 月日至月日 教学内容 节次 备注 １ 3．2---3.6 礼物2奶奶最喜欢的铃儿2平分生命2写字1 7 ２ 3.9---3.13 语文天地3古诗二首2理想的翅膀1写字1 7 ３ 3.16---3.20 理想的翅膀1春天的雨点2语文天地3写字1 7 ４ 3.23---3.27 小虾2松鼠2语文天地2写字1 7 ５ 3.30---4.3 语文天地1田忌赛马2捞铁牛2用冰取火1写字1 7 ６ 4.6---4.10 用冰取火1语文天地3小小的书橱1写字1 6 清明节 6日休假 ７ 4.13---4.17 小小的书橱1山沟里的孩子2珍贵的教科书2语文天地1写字1 7 ８ 4.20---4.24 语文天地2天外来客2和氏献璧2写字1 7 ９ 4.27---5.1 语文天地4特产1写字1 6 劳动节 1日休假一天 １０ 5.4---5.8 特产3语文天地3写字1 7 １１ 5.11---5.15 最美的花束2元帅的故事2语文天地2写字1 7 １２ 5.18---5.22 语文天地2大自然的语言2李时珍2写字1 7 １３ 5.25---5.29 装满昆虫的口袋2语文天地4写字1 7 １４ 6.1---6.5 大禹治水2炮手2给家乡孩子的信1写字1 6 六 一 １５ 6.8---6.12 给家乡孩子的信1信2语文天地3写字1 7 １６ 6.15---6.19 语文天地1美丽的小兴安岭2失踪的森林王国2语文天地1写字1 7 １７ 6.22---6.26 语文天地3整理归纳3 6 端午节 22日休假一天 １８ 6.29---7.3 整理归纳1 1 １９ 7.6---7.10 检查签字 学科教学计划 学情分析 班上共有学生30人，绝大多数由于学习习惯差，对学习语文有畏难情绪。对这些同学需要进一步培养他们的良好学习习惯，采用多鼓励，勤检查的方式督促其认真学习。 教 学任务 全册共27篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文，加上“语文天地”中的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情。第六册所选课文富有文化内涵和时代气息，有的充满童趣，有的表现出睿智；有的凸现了大自然的瑰丽神奇，有的赞美了人类美好的情感和高尚的品德。 教 学目标 1.在教学中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培养学生的创造力；培养爱美的情趣，发展健康的个性,养成良好的意志品格。 2.能够利用汉语拼音识字、学习普通话。学会290个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。重视写字的指导，能正确书写318个字。 3.指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。 4.指导学生进行预习，在预习过程中培养自学能力，养成预习的习惯。 教学重难点 教学重点：1.能够利用汉语拼音识字、学习普通话。学会290个左右的生字，能读准字音，认清字形，并能正确书写318个字。2.指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。 教学难点：1.鼓励学生质疑，培养学生的探究意识，教给学生质疑探究的方法。2.在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、内容具体，感情真实，语句完整通顺。 学科教学计划 完成教 学任务 的措施和方法 1.在语言文字教学的同时，挖掘德育因素教育学生，使学生明确学习目的，端正学习态度， 2.教学中以“教师为主导，学生为主体，训练为主线”，教师重点在点拨，学生积极思维，训练紧紧跟上，通过扎实的训练，培养学生的语文能力。 3..在识字教学中要照顾差异，注意发挥每个学生的主动性和创造性，鼓励采用自己认为最有效的方式进行学习；鼓励交流学习经验，启发旁人；鼓励互助合作。以正面引导为主，帮助学生利用学过的汉字知识和识字方法，有意识地注意防止和纠正错别字。教师要发挥创造性，采用多种形式（每日一比（形近字、同音字）、错别字病院、扩词比赛、选字填空、形近字找朋友）形成认字写字、纠正错别字的环境氛围，指导学生通过反复实践逐步做到正确用字，养成良好的书写习惯。 4.指导学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料，培养学生正确运用语言文字的能力和良好的语言习惯。通过让学生举例子、用自己的话解释、表演、打手势、找同义词替代、说反义词、画画等方式考查学生是否理解了某个词语。 5.组织学生参加语文综合实践活动，尽量使学生情趣盎然地参与其中