河南书院园林解析.pptx

河南书院园林 历史背景 “书院”之名应用最早出现在河南洛阳，唐乾元六年(758年)的“丽泽书院”，是皇家藏书、修书之所，是皇帝生活的服务设施，是宫廷的组成部分。 经历了唐至五代的雏形，两宋的兴盛，元明的缓慢发展和清代的振兴及没落，在历史的跌宕起伏中完成了千年的教育使命。 唐到五代十国 出现于发展 北宋、南宋 元、明代 清代 兴盛与成熟 短暂的复兴 全面复兴 相地类型： 1.依山林 书院园林择于山林胜地，乱世可避战乱，盛世可免市俗干扰，均为利于隐居读书，潜心治学所需。如：登封嵩阳书院、辉县百泉书院等 2.寄旷野 郊野是城市板块与农村板块的交汇衔接处，其功能主要体现在为城市中心区服务上。郊野在城市以外具有静谧的自然风光，同时与城市距离并不遥远。郊野地势平缓，植被茂盛，溪水清彻，在郊野营建园林可得郁密之中兼旷远的乡野风致。如:商丘应天书院、伊川鸣皋书院、新野白水书院等。 3.立于市 城市地为基址的书院园林或藏市井，或寄于城隅。这种选址方式便于讲师坐课和学生走读。 明清书院多选城市地，睢阳县洛学书院和邓州市花洲书院是这一类选址类型的代表。 书院出现和发展的原因： 1.社会层面——历史发展 1.书院的官学化 2.书院的普及 3.造园技艺的成熟 2.物质层面——自然环境 3.精神层面——人文环境 1.理学文化 2.隐士文化 花洲书院 花洲书院始建于宋代庆历年间，北宋著名政治家、军事家、文学家、教育家、思想家范仲淹任邓州知州期间创建了书院内讲学堂——春风堂、藏书楼、斋舍，并在书院东侧创建百花洲，重修览秀亭，构筑春风阁，花洲书院因百花洲而得名。 花洲书院是我国著名书院之一，现存为清代遗构及近代扩建格局，园林风格皆崇尚自然，宁静淡雅，严谨的形制中交织着飘逸，奔放中透着稳重，体宜精致。 布局特征: 1.礼乐相承的整体布局 2.引人入胜的空间序列 造园要素: 1.建筑 其中的建筑按其性质和用途，相应的可分为讲学建筑、藏书建筑、祭祀纪念性建筑和提供游息的园林建筑以及提供住宿和厨浴的后勤建筑五各部分。书院讲学建筑主要的包括讲以及其附属建筑物，如大门、牌坊、学斋等。祭祀建筑是用来祭祀儒学创始人孔子、学派先哲、名师大儒、书院创办或为建设作出贡献之人。 2.地形 地形是中国传统园林中一种精妙的营造方式，是增强景观性的重要元素，地形为园林提供了更多的观赏界面、更丰富的活动空间、更加良好的小气候，并形成了自然的排水系统，这些是地形在园林中最基本的功能。花洲书院里顺应城墙之势挫山，开挖百花洲内低洼之处，引护城河之水人园，疏浚水系。 3.山石 景石的品赏，古人通过存在于自然景观，来比拟自身主观内在的品质和性格，赞赏的过程中完成自我人格的赞美，正是一种逍遥无欲、自喻适志，以超然之心与自然相互融合的审美意识。 百花洲之南的赏石园以欣赏石栏、石景为主。赏石园北为五峰假山、五峰书斋和长廊、思范亭，别有洞天，形成一条完美的园林风景线。 4.植物 花洲书院中植物的应用，也有姹紫嫣红的丰富色彩效果，但是主要以常绿树为基调。树木三五成组，虬枝古干，给人以蓊郁之感。运用少量的树木，艺术的感慨，表现了天然植被的气象万千，让人联想到大自然界丰富茂盛的生态环境，同时观赏树木和花卉还被安装形态、色泽、香味而拟人化的赋予了不同的性格和品德。 在书院中主要庭堂一般为讲堂或大成殿，多植松柏、银杏、桂花、国槐等姿态挺拔、叶茂阴浓的树种，以适当的烘托书院肃静、庄严的气氛；而在次要殿堂，一般为藏书楼或居住花厅，则多植花卉及富于画意的观赏树木，有的还配于山石水，体现了雅致怡人的情趣。