3.13.3细胞膜系统的边界细胞核系统的控制中心.pptVIP

【解析】(1)细胞生活的本质是代谢，无细胞核的细胞死亡速度大于有核细胞的死亡速度，说明了细胞核能控制细胞的代谢。(2)分析实验结果偏差的原因，可以从实验操作致使部分细胞死亡和细胞自然衰老凋亡等过程进行分析。(3)题干中这种观点是不成立的，无核部分生命力是不可能高于有核部分的，这是实验统计错误。(4)开放性试题，合理即可。可从弃核后存留的空间大，有利于氧的运输进行分析解题。 答案：(1)控制细胞代谢 (2)①实验操作使部分细胞损伤，进而导致其中一些细胞死亡 ②部分细胞的正常衰老、凋亡 (3)不能。培养一天后的结果差异，应是统计误差，由统计的样本不够大造成。 (4)为红细胞含有大量的血红蛋白提供必要的空间，以加强血红蛋白对氧的运输；或红细胞在形成时，其代谢程序已由有核的造血干细胞确定(其他合理答案亦可)。 实验方法：探究细胞膜组成成分和功能的实验设计 【理论指导】 设计思路：获取细胞膜材料→明确细胞膜的组成成分→利用化学试剂和相关酶进行物质鉴定→结合细胞融合和主动运输，推断细胞膜的结构和功能特点。 1.探究细胞膜组成成分的实验设计 (1)探究细胞膜含有脂质，可用脂溶剂处理细胞膜，发现细胞膜被溶解，说明细胞膜中含有脂质成分。(原理：相似相溶的原理) (2)探究细胞膜含有蛋白质，可用胰蛋白酶处理细胞膜，发现细胞膜被破坏，说明细胞膜中含有蛋白质。(原理：酶的专一性原理) (3)探究细胞膜含有糖蛋白，可从细胞膜提取某物质，经非酶法处理后，加入双缩脲试剂出现紫色；加入斐林试剂并加热，出现砖红色沉淀，说明该物质是糖蛋白。(原理：物质鉴定原理) 2.探究细胞膜功能的实验设计 (1)探究细胞膜具有控制物质进出细胞的功能(选择透过性)，可用台盼蓝染色(活细胞不着色，死细胞着色)。 (2)探究细胞具有识别功能，可将大量同种生物和亲缘关系较远的生物的精子或卵细胞混合在一起，发现只有同种生物的精子和卵细胞能相互结合。 【典例分析】 证明活细胞膜具有选择透过性 材料：玉米种子、红墨水、蒸馏水、酒精灯、烧杯、显微镜等。 【分析】 实验 处理 将玉米种子浸泡15 h，从中央切开后用稀释红墨水染色 将玉米种子浸泡15 h，煮熟，中央切开后用稀释红墨水染色 实验 方法 用显微镜观察胚体细胞着色情况 实验 现象 胚体细胞着色非常浅 胚体细胞着色非常深 实验 结论 活细胞膜具有选择透过性功能 【拓展】 (1)实验中为什么先将玉米种子进行浸泡处理？ 提示：干的玉米种子细胞处于休眠状态，代谢功能低，实验现象不明显。 (2)该实验中将玉米种子都浸泡15 h后展开不同实验操作，其意义是什么？ 提示：实验中要严格控制无关变量，以确保实验结论的正确性。 实验 内容 实验过程 实验 结论 实验 分析 两种美西螈细胞核移植 无对照组， 可将白色美 西螈胚胎细 胞的细胞核 移植到黑色 美西螈去核 的卵细胞中, 对形成的重 组细胞进行 培养作为对 照 美西 螈皮 肤颜 色的 遗传 是由 细胞 核控 制的 黑色美西螈 胚胎细胞 白色美西螈 卵细胞 黑色美西螈 重组细胞 核 移 植 发育 实验 内容 实验过程 实验 结论 实验 分析 横缢蝾螈受精卵 正常胚胎 分裂 不分裂 无核一半 有核一半 正常胚胎 分裂 受精卵 横缢 发 育 细 胞核 挤 入 发育 既有相互对 照，又有自 身对照 蝾螈 的细 胞分 裂和 分化 是由 细胞 核控 制的 实验 内容 实验过程 实验 结论 实验 分析 变形虫切割实验 变形虫 切割 有核一半 无核一半 不能摄食，不生 长、不分裂，对 刺激不反应 生长、分裂、摄 食、对刺激有反 应 去核 生命活 动丧失 核移植 生命活 动恢复 既有相 互对照， 又有自 身对照 变形虫的 分裂、生 长、再生、 应激性是 由细胞核 控制的 实验 内容 实验过程 实验 结论 实验 分析 伞藻嫁接与核移植 ① ② 伞形帽 伞柄 细胞核 假根 菊花形帽 伞柄 细胞核 假根 伞藻核 移植实 验可排 除假根 中其他 物质的 影响， 从而证 明实验 结论 伞藻 “帽” 的形状 是由细 胞核控 制的 【技巧点拨台】 正确分析生物实验的一般方法 (1)关注实验课题。仔细阅读题干，分析实验课题，并善于与高中生物的基本原理、方法挂钩，结合“验证性实验”和“探究性实验”分析方法，完成对实验结果的分析与评价，如本题中伞藻嫁接与核移植有关。 (2)关注实验目的。从实验目的入手，理解不同实验设立要点，多角度分析，得出生物实验的结论，如本题中横缢蝾螈受精卵的实验。 (3)关注实验过程。实验过程中分析实验组与对照组，从实验变量入手，分析出不同变量产生不同结果，从而得出实验结论，如本题中变形虫切割实验。 如图，科学家对单细胞伞藻进行幼体嫁接，将甲种伞藻的伞柄嫁接到乙种伞