2014-2015学年高二生物课件：5.1《生态系统的结构》（人教版必修3）.pptVIP

3.如图是一个简化的食物网，据图分析正确的是 (　　) A．该食物网由4条食物链组成 B．其中的初级消费者是植食性鸟 C．处于第三营养级的生物有3种 D．生态系统的4种成分中，该图上只体现了2种成分 自我检测 请选择 答案：D 解析：该食物网由5条食物链组成；初级消费者是植食性鸟 和食草昆虫；处于第三营养级的生物是鹰、食虫鸟、 蜘蛛和青蛙；食物网中只体现了生产者和消费者，没 有包含分解者、非生物的物质和能量。 1 2 3 4 5 4．对下面的食物链和食物网进行连线。 自我检测 请选择 3 4 5 1 2 5．如图是处于平衡状态的简单淡 水生态系统的一部分，请回答 下列问题： (1)此生态系统中共有__条食物链。 (2)此生态系统中属于第三营养级 的动物是__________________， 淡水虾与小鱼的关系是_____，大鱼与小鱼的关系是____。 (3)此生态系统中的分解者是 (　　) A．水鸟 B．水绵 C．水藻 D．腐生细菌、真菌 (4)若所有水鸟迁徙到别处，则大鱼数目_______，水藻数目 _______，淡水虾数目________。 自我检测 请选择 减少 3 水鸟、小鱼、淡水虾 竞争 捕食 增多 减少 D 4 5 3 1 2 自我检测 请选择 (5)若此生态系统中的水绵大量减 少，则 (　　) A．水藻大量增多 B．小鱼的数目增多 C．水鸟的数目减少 D．甲壳类的数目增多 (6)此生态系统中各种生物的总和，在生态学上称为______。 A 群落 5 4 3 1 2 第 5 章 生态系统及其稳定性 课堂导入 下图为热带雨林的一个场景，图中有哪些生物和非生物？ 热带雨林中的所有生物构成了群落，热带雨林中的所有生物和无机环境构成了生态系统。这节课，我们共同来学习生态系统的结构。 本节目录 生态系统 的结构 学习导航 自我检测 学习探究 知识储备 探究点一　生态系统的范围 探究点二　生态系统的组成成分 探究点三　生态系统的营养 结构——食物链和食物网 第1课时 生态系统的结构 学习导航 1.生态系统的组成成分及相互关系。 2.生态系统的营养结构。 1.结合教材P88问题探讨和旁栏思考题，理解生态系 统的含义。 2.结合教材P89图5－1、P90图5－2、图5－3，分析生 态系统的组成成分及相互关系。 3.结合教材P91图5－4图5－5，掌握生态系统的营养 结构。 1．生物体在同化作用的过程中,把从外界环境中摄取的______ 转变成为自身的组成物质，并且 ，这种新陈代谢 类型叫做自养型。把从外界环境中摄取的 转 变成为自身的组成物质，并且 ，这种新陈代谢类 型叫做异养型。 2．光合作用是指绿色植物通过 ，利用 ，把二氧化 碳和水转化成储存着 的有机物,并且释放出 的过程。 3．化能合成作用：自然界中少数种类的细菌能够利用体外环 境中的 氧化时所释放的能量来制造有机物。 4．在一定的自然区域内， 形成种群。 内聚集 中 ，叫 做群落。区别不同群落的重要特征是 。 知识储备 无机物 储存能量 现成的有机物 储存能量 叶绿体 光能 氧气 能量 某些无机物 同种生物的全部个体 同一时间 在一定区域 各种生物种群的集合 群落的物种组成 5．生物群落中的种间关系常见的有 、 、 、 等，其中 对于维持生态系统的平衡具有重 要作用。 6．群落的演替是指随着 的推移，一个 被另一个____ 代替的过程。在群落的演替过程中，决定哪些生物能够在 这一区域定居和繁衍的是 的状况。 知识储备 捕食 竞争 寄生 捕食 时间 群落 群落 无机环境 互利共生 从群落的演替可以看出，一定区域内无机环境的状况，能够决定在此生活的生物，而生物群落的存在，又改变着无机环境，它们之间有着密不可分的关系。 阅读教材，观察下面两图思考： 学习探究 探究点一　生态系统的范围 1．海洋中的生物与森林中的生物相同吗？它们中的生物可以相 互交换吗？ 答案：不相同。不能。 海洋一角 森林一角 探究点一 2．从上述分析说明 与其生存的