新安一高2016高考地理专项模拟试题——天气与气候(解析版)研讨.docVIP

新安一高2016高考地理——大 气 【考纲细化考题预测】 考点 细化 冷热不均引起大气运动 1．大气的组成和垂直分层 2．运用图表说明大气的受热过程 ? 1．了解大气的受热过程，区分大气对太阳辐射的削弱作用、对地面保温作用的形成机制。 2．明确大气的气温日变化、年变化及水平分布规律的形成原因与特点。 3．知道引起大气运动的根本原因，理解热力环流的形成过程，学会绘制简单的示意图并能说明海陆风、山谷风和城市风的形成。 4．知道风形成的直接原因，理解水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力对风的影响，会在等压面图上判断某地风向。 气压带风带 1.绘制全球气压带、风带分布示意图 2.说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响 1.知道大气环流的概念和作用。 2.能够绘制示意图理解三圈环流的形成、气压带、风带的形成过程和分布规律。 3.掌握气压带、风带的季节移动规律及其对气候的影响。 4.理解海陆分布对大气环流的影响，掌握北半球冬、夏气压中心 5.结合案例分析不同的气压带、风带对气候类型和特点的影响 常见的天气系统 运用简易示意图分析锋面、低压、高压等天气系统的特点 1.学会从气温、气压、湿度等方面概括天气特征。 2.绘制简单的示意图，分析不同类型锋面的天气特征。 3.结合示意图分析气旋、反气旋的特征及其相应天气状况。 4.用案例说明中国主要气象灾害的原因及危害。 全球气候变化和气候类型的判断 1.根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响 2.气候类型的分布、成因和判断 1.从不同的时间尺度理解全球气候变化的周期性和波动性 2.运用相关资料分析全球气候变化对地理环境及人类活动的影响。 3.正确看待全球变暖的原因。[来源:学。科。网] 4.从影响气候的主要因素入手，分析气候的特点及分布规律，根据气候特点了解气候判读的方法 5.运用所学知识对比分析东亚季风和南亚季风的形成原因及其变化规律。 本是专题地理学科的基础知识和重点，在历年各地高考试题中均占有一定比重。从考查内容上看，侧重于考查对冷锋、暖锋、气旋、反气旋等天气系统的判断和特点，世界主要气候类型的判断、分布、特点和成因，以及特殊地区的气候类型及成因，不同气候类型对人类生产生活影响的多面性和重要性，气象灾害对人类带来的影响和预防措施。本专题从内容上看，侧重于大气的受热过程，热力环流，天气系统的判断，世界主要气候类型的分布、成因及特点分析，特殊地区的气候类型及成因的考查。从考查形式看，多以等压线分布图、等温线分布图、风向图、气压带风带图等为载体，以大气形势图、区域图、数据材料作为命题背景，将气候与生产、生活紧密结合起来命题，以选择题为主。从能力上看，主要考查综合分析问题的能力及理论联系实际的能力。在2016高考复习过程中应注意：(1)热力环流的原理及应用、等压线(面)图的判读。(2)以重点区域气候要素分布图为背景，分析气压带、风带对气候的影响，气候的特点及成因。(3)以天气系统图为载体，考查天气系统的特点及其影响。【聚焦考点突破核心】一、大气的受热过程和热力环流1．对流层大气受热状况主要表现在大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用上，其实质就是一个热量的连续传输过程（如下图所示）。 概括：太阳暖大地；大地暖大气；大气还大地。2．气保温作用原理大气中的水汽、二氧化碳吸收地面辐射，把地面辐射释放的热量截留在大气中，并通过大气逆辐射将热量返还给地面，这在一定程度上补偿了地面损失的热量。3．大气保温作用在生产中的应用采用塑料大棚发展农业、玻璃温室育苗等。塑料薄膜、玻璃与二氧化碳具有相同的功能，能让太阳短波辐射透射进入，而地面长波辐射不能穿透塑料薄膜或玻璃，从而将热量保留在大棚或温室里。秋冬季节，北方农民用人造烟幕的办法，可使地里的农作物免遭冻害。4．影响昼夜温差的因素(1)下垫面性质：比热容大，地面增温和降温速度慢，昼夜温差小。如海洋温差一般小于陆地。(2)天气状况：晴天时，大气白天对太阳辐射的削弱作用和夜晚大气对地面的保温作用都弱，昼夜温差大。阴天则相反。(3)地势高低：地势高，大气稀薄，大气白天对太阳辐射的削弱作用和夜晚大气对地面的保温作用都弱，昼夜温差大。5．热力环流的形成由于地面冷热不均而形成的空气环流，称为热力环流。热力环流的形成过程如下图所示。近地面冷热不均→气流的垂直运动（上升或下沉）→近地面或高空在水平面上气压的差异→大气的水平运动→形成热力环流。二、全球性大气运动规律（1）赤道地区由于受热多空气上升，极地地区由于冷却空气下沉，可以知道低纬和高纬环流是热力原因形成的环流，中纬环流是动力因素形成的动力环流，所以赤道低气压带、极地高气压带是热力原因形成的，副热带高气压带和副极地低气压带为动力原因形成的。（2）由于地球的公转运动，引起太阳直射点随季节而南北移