2014-2015学年高二语文（鲁人版选修）课件：唐诗宋词选读2.5《听颖师弹琴》.pptVIP

4.君子和而不同，小人同而不和。 ——《论语》 赏读：孔子说：“君子用自己的正确意见来纠正别人的错误意见，使一些事情做得恰到好处，却不肯随声附和。小人只是盲从附和，却不肯表示自己的不同意见。” 韩愈(768—824)，字退之，今河南孟州人。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。唐代古文运动的倡导者，宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。 著有《韩昌黎集》四十卷，《外集》十卷，《师说》等。 知识卡片 1．作家作品 作于公元816年(元和十一年)，写了听琴的感受。颖师是当时善于弹琴的和尚。 2．写作背景 《听颖师弹琴》： 3．审美视窗 冒死进谏的韩愈 长安附近的凤翔，有法门寺，法门寺中有座护国真身塔，塔中珍藏了释迦牟尼的手指骨一节，传说这个宝贝三十年开启一次，每次开启会保佑庄稼收成好，人民幸福和谐。元和十四年(819)正月，皇帝让太监某某率三十个人，去迎接佛骨，要在皇宫中保留三天，再送到各个寺院。无论是大臣还是老百姓们，都跑去施舍，唯恐落在后面，老百姓就有因此而导致破产的，韩愈一向不喜欢佛教，于是上了一篇《谏迎佛骨表》。 宪宗看了这篇文章十分生气，出示给大臣们看，将要严厉处置韩愈。裴度和崔群说：韩愈虽然让您生气，应该判罪，但也是因为他内心很诚恳，不怕被您处置，否则他干嘛这么吃力不讨好？请宽恕他以显示您的大度，这样会鼓励其他上书言事的人。皇帝说，作为臣子如此狂妄，不能原谅！于是随便找了个借口把韩愈贬官为潮州刺史。 nì jī dì huáng jiū jù 预习作业 形容精神饱满，气度不凡。这里形容琴声高亢激越 登 有余 懂得 急忙 流泪的样子 擅长 通“毋”，不要 ①浮云柳絮无根蒂，______________。 ②推手遽止之，______________。 3．积累名句 天地阔远随飞扬 湿衣泪滂滂 4．文学常识 韩愈(768—824)，字________，幼丧父，兄韩会抚养之。郡望昌黎，人称________，死后谥文，后世又称________。其在中国文学史上有着独特不凡的地位，为“___________”之一，有《___________》。 退之 韩昌黎 韩文公 唐宋八大家 昌黎先生集 听颖师弹琴 5．文白对照 段解：以上十句，连用贴切生动的比喻，把飘忽多变的乐声转化为绘神绘色的视觉形象，并且准确地表现了乐曲蕴含的情境。诗人在运用不同比喻时还善于配合相适应的语音，更强化了摹声传情的效果。 段解：以上八句写自己听琴的感受，既对复杂多变的琴声起侧面烘托作用，又含蓄地传达了自己的某种情感共鸣，加强了全诗的抒情性。 结构图示 主旨归纳 通过生动贴切的比喻，描写了颖师弹奏的琴声变幻莫测，加之作者的深切感受，更衬托出颖师弹奏的高明。 把这首诗分成两部分，概括其内容。 重点突破 提示　前十句为第一层，正面摹写琴声；后八句为第二层，写自己听琴的感受和反应，从侧面烘托琴声的艺术魅力。 前十句作者在描写音乐这一无形的声音时采用了怎样的手法？写出了怎样的变化？ 提示　化无形为有形，运用比喻、通感等手法，致力于把比较难于捕捉的声音转化为比较容易感受的形象。 音乐的变化：轻柔细碎——昂扬激越——舒缓悠扬——繁复喧闹——孤声嘹亮——骤然低落。总之，诗人通过生动形象的比喻、通感等手法，把琴声的阴阳刚柔、高低起伏、腾挪转折，以形象化的语言充分地描摹出来，使人完全沉醉在琴声中。 比喻本是一种把一事物比成另一本质不同的事物的修辞手法，运用在诗歌当中，也称比兴。诗词当中经常运用这一手法以达到形象生动和化实为虚的艺术效果。如唐代朱庆余《近试上张水部》巧借新妇拜见公婆前的忐忑不安而又充满希望的心理，写自己应试前紧张而又希望得到赏识的心态。贺知章《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”早春新叶萌发，诗人在一阵惊喜中忽发奇想，是春姑娘用她那双灵巧的手，摆弄那富有灵性的剪刀，裁出那片片细叶的吧！比喻使描写化实为虚，形象更生动了，情感更浓郁了。 诗歌中的比喻 提示　先是坐立不安，继而泪雨沾襟，内心随琴声时寒时热，无法左右自己的感情。 诗的后八句写出了诗人听琴怎样的感受？ 跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。 赏析　这句中刻画了一只不甘与凡鸟为伍的孤傲的凤凰，一心向上，饱经跻攀之苦，结果还是跌落下来，而且跌得那样快，那样惨。这里除了用形象化的比喻显示琴声的起落变化外，似乎还另有寄托。联系后面的“湿衣泪滂滂”等句，它很可能包含着诗人对自己境遇的慨叹。他曾几次上奏章剖析政事得失，希望当局能有所警醒，从而革除弊端，励精图治，结果屡遭贬