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呼图壁县第一小学导学案 科目： 语文 班级：四年级 组名： 学生： 教学内容： 7、尊严 第一课时 教学目标：1、认识六个生字，会写14个生字。正确读写生字表里的生字所带课文里的词。 2、初读课文，理清文章脉络，初知文意。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：识字、写字、理解词语；理清文章脉络，初知文意。 导入链接知目标 故事导入，简单复述课文（听到这里，你有什么想说的或想问的吗?）今天老师就和大家一起来学习哈默年轻时候的一个小故事，从中我们就能找到问题的答案，体会深刻的道理！ 知识链接：亚蒙 ? 哈默 , 1898年生于美国纽约市，美国西方石油公司的董事长，是一位颇具传奇色彩的人物。在西方，他被称为点石成金的万能富豪。1956年,哈默用他在商战中积累的财富，投资濒临破产的西方石油公司，并建立了一个石油王国。到1982年，他的石油公司已排名世界第八 二、自主学习悟新知： 课前预习提示： 1、熟读课文，自学生字新词，理解词义，读通课文；按着课文的叙述顺序，理清课文的思路。2、抓住文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。 课前预习检测 我能读课文，争取读准字音，读通句子，不丢字填字，读通课文，能做以下各题。 1、瞧，课文的生字我会写了！ pí bèi shòu ruò kuǎn dài chuí bèi hóu jié zūn yán xǔ pèi 2、我能读准词语 尊严 沃尔逊 面呈菜色 疲惫不堪 善良 朴实 款待 狼吞虎咽 例外 骨瘦如柴 杰克逊 喉结 赞赏 捶背 僵硬 许配 逃难 我能联系课文理解词语：疲惫不堪 狼吞虎咽 惬意 喉结 3、我能辨字组词。 尊（ ） 例（ ） 喉（ ） 捶（ ） 遵（ ） 列（ ） 侯（ ） 锤（ ） “尊”、“疲惫”、“瘦”等字很容易写错，我在生字表中标出来并且批注。 4、我能读准多音字 逃难 难过 思量 重量 咽喉 呜咽 狼吞虎咽 自主学习 1、自读课文： 　　读：读准字音，读通课文，难读的句子多读几遍。 想：课文讲了哈默的一件什么事？ 2、课文分为几个部分？每个部分主要内容是什么？ 三、合作学习解疑难 四、聚焦展示享成果 五、自我检测明得失: 1、我会选： 注视 扫视 审视 （1）、默读课文时，应快速（ ），逐句阅读，并用心思考。 （2）、数万群众炽热的目光凝神（ ）着雄伟的天安门。 （3）、工程监理师命令手下赶紧找出图纸重新（ ）。 望 瞪 盯 （1）、老秦（ ）小林一眼，嫌她多嘴。 （2）、我们把目光投向高远的蓝天，（ ）着飞舞的风筝。 （3）、轮到朱启南射击时，大家的眼睛都（ ）住了他。 2、我会填： （ ）吞（ ）咽 （ ）假（ ）威 画（ ）点睛 守株待（ ） 亡（ ）补牢 对（ ）弹琴 井底之（ ） 打草惊（ ） 六、用心反思谈收获 呼图壁县第一小学导学案 科目： 语文 班级： 四年级 组名： 学生： 教学内容： 7、尊严 第二课时 教学目标：1、能联系上下文理解“狼吞虎咽”的意思。 2、抓住描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，体会尊严的含义。 3、让学生懂得做人的道理，时刻维护自己做人的尊严。 教学重点：1、体会什么是真正的尊严。 2、学习通过描写人物外貌、动作、语言，表现人物品质的表达方法。 教学难点：学习通过描写人物外貌、动作、语言，表现人物品质的表达方法。 一、导入链接知目标 二、自主学习悟新知： （一）默读课文，从哪些词句看出哈默是个一无所有的人？用横线划出； 从哪些词句看出哈默是个有尊严的人？用波浪线划出。 学习方法：用批注的方法学习课文 1、细读课文后批注，为什么杰克逊大叔说哈默有尊严？ 阅读提示：认真阅读2——5自然段，找出课文中描写哈默的神态、动作和语言的句子进行品味在文中批注。 例如：“这个年轻人的目光顿时昏暗了，他的喉结上下动了动，说：‘先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！’” 我是这样批注的“目光顿时昏暗”是因为杰克逊大叔没有活给他做，而他也不能丧失自己的尊严，不劳动，就得到事物，所以目光昏暗了。“喉结上下动了动”说明年轻人非常饥饿。这句话通过神态、动作、语言的描写，突出年轻人不肯接受施舍的坚决态度，体现了年轻人维护个人尊严的可贵品质。 2、为了表现哈默的高尚品质，作者通过对人物进行了以下几方面的描写，请你找出相关的词语读一读。 ①、外貌描写_____________________________________________________ ②、语言描写___