一枚金币公开课教学设计暨听课评议表.docVIP

东石镇柯村小学 教师公开课教学设计暨听课评议活页表 2013年秋 授课人 蔡秀秀 学 科 语文 时 间 2013．12.11 班 级 四年级 授课地点 四年级教室 听课人 课 题 《一枚金币》 一、教材简析： 《一枚金币》是北师大版语文教材四年级上册第十单元《金钱》中的一篇主体课文，该单元的主题是金钱，通过本单元的学习，让学生感知金钱所包含的文化内涵，懂得要以诚实的劳动换取金钱，懂得金钱所包含的劳动价值，不做金钱的奴隶。 《一枚金币》讲述了辛勤劳动、省吃俭用的老人把儿子养大成人，看到儿子长大后懒惰成性，花钱如流水，万般痛心与无奈，只好打算将所有的财产送与别人，而决不留给这种儿子的失望心情。接着讲述了母亲放纵儿子来蒙骗老人，两次被识破。最后只好劝儿子自己去挣一枚金币，以及老人第三次把金币扔进火炉里，验证这枚金币确实是儿子挣来的故事。 二、设计理念：1、教师、学生共同与文本对话。紧紧抓住文中两次出现的“受不了”一词，引导学生与文本对话，激发想象，从而层层深入理解本文的中心思想，体会作者所要表达的情感。 2、关注学生的感受，注重培养学生的阅读能力，加强平日的积累与表达的训练，自始至终引导学生将自己的感受融入与文本对话中，潜移默化地对学生进行思想教育。 三、教学目标：： 1、朗读课文，复述故事，懂得用劳动换取金钱的道理，学会珍惜劳动成果。2、理解“当牛做马、省吃俭用”等词语在文中的意思，体会人物的心情。 四、教学重点、难点： 教学重点：1、体会文中父子两人“受不了”的心情，学会正确对待金钱。2、抓住人物特点，揣摩其在不同环境下的心情，读出自己的感受。 五、教学准备： 教师：课件 学生： 六、教学时间： 七、教学流程： 设计意图 听课旁批 一、 复习导入1、课文围绕“金币”写了一件什么事？2、父子的特点。（用课文中的词语形容这两位父子的特点。） 二、 理解课文，感悟人物心理。 （一）感受父亲的受不了1、一位辛勤劳动的父亲和一个懒惰的儿子，两人生活在同一屋檐下，父亲一辈子省吃俭用，儿子却花钱如流水，久而久之，父亲对儿子有什么感受？用文中的词来说说。 老人一辈子辛勤劳动，省吃俭用把儿子养大成人。到自己年老了，见儿子还是这样，再也受不了了。 a、父亲受不了了，他说：把我们的财产随便给谁都行，就是不要给儿子，这懒鬼什么活都不干，一文钱也挣不来。 b、自读，体会父亲此时的心情。2、再次朗读，你读出了父亲什么样的心情？ 3、指导朗读。 生气、无奈、伤心3、那母亲呢？母亲的态度又是如何？ 母亲听了非常难受，替儿子辩解。 （二）体会儿子对待前两次金币被扔的态度 请学生默读9-26段，完成表格。 钱的来源 父亲的做法 儿子的表现 父亲的判断 第一次 第二次 第三次 1、父亲把一枚金币扔进了火里，儿子却笑了，还走开了，儿子是怎么想的？老师交给你们一把金钥匙：把自己想象成文中的人物，设身处地地去体会。假如你就是那个儿子，你这时笑什么？说说你心里是怎么想的。 2请同学们带着儿子那种无所谓的心情自己试着读读这两句话。 儿子笑了起来，走开了。 儿子又笑了起来，走开了。 （三）体会儿子的受不了 儿子受不了什么？默读课文，画出相关词句，合作学习。 1、生汇报学习情况，共同深入学习。 儿子听了妈妈的话，走了，真的干了整整一个星期活。他帮着这个收割庄稼，又帮那个盖房子，挣够了一枚金币，带回来交给爸爸。2、在这漫长的一周里，儿子帮这个收割庄稼，又帮着那个盖房子，还帮助人家干了些什么？3、当儿子捧着这枚金币交给父亲时，却被他扔进火炉里，儿子有什么反应？（1）生齐读（2）怎样才叫做“当牛做马”、“苦差事”？（3）儿子受不了什么？（4）师引读：儿子受不了啦，忙跑到炉前，用手从熊熊大火里把金币抓出来，大声叫道： 生接读：爸爸，你疯啦！我替人家当牛做马，整整干了一个星期的苦差事，才挣来这枚金币！而你，却把它扔进火炉里去烧！ 你听出了什么？ 委屈/生气/愤怒/伤心 （5）指导朗读。4、面对儿子的激动，这时老人说： （1）为什么父亲相信这枚金币是儿子挣来的？a、儿子的动作：忙跑、抓、大声叫b、儿子的话 （2）儿子对自己劳动挣来的金币是什么态度？ （3）老人一辈子辛勤劳动，省吃俭用把儿子养大成人。终于盼到儿子懂事了。此时父亲的心情？ 欣慰/高兴/激动 三、 总结1、因为爱，母亲两次给金币，因为爱，父亲三次扔金币，现在儿子长大了，面对母亲的宠爱、父亲的用心良苦，他会说些什么？让我们把心中的想法汇成一句话写下来吧！2、现在再看看这张一百元，你想到什么？3、文中的儿子长大了，你们也长大了，也把你们的心里话，读给爸爸妈妈听。 四、板书设计： 一枚金币 钱的来源 父亲的做法 儿子的表现 父亲的判断 第一次