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（第十单元）金钱 《一枚金币》 初备人：张永明 初审人： 复审人： 复备人： 　　　　课文记叙辛勤劳动，省吃俭用把儿子养大成人的老人，看到儿子懒惰成性，万般痛心与无奈，只好打算将所有的财产送与别人。母亲在两次放纵儿子蒙骗老人之后，只好劝儿子自己挣一枚金币，老人一连三次把金币扔进火炉里，直到相信金币是儿子挣来的故事。通过这个故事，让孩子懂得只有亲手创造的财富，才会珍惜的道理。　　教学目的要求：　　　基础知识：　　　1、独立认识汉字3个，学习会写3个汉字。　　　2、通过查资料了解钱的作用。　　　3、进一步积累词语。　　　能力目标：　　　1、引导学生感悟课文的写作特点，按照事情发展的先后顺序从不同视角透视金钱的价值；　　　2、熟读课文，根据课文内容理解词的意思,体会课文所表达的思想感情；情感目标：　　　1、通过朗读课文，理解课文内容，懂得要以诚实的劳动换取金钱的道理。　　教学重难点：　　　　进一步培养学生的阅读理解能力。　　教具准备:　课件　　教学过程：　　　　　　　　　　　第一课时　　一、交流“钱能做什么”的课前问题　　　1、互相汇报调查结果：10元钱能做什么？　　　2、小结钱的重要性　　二、复习预习课文的方法，预习课文。　　　1、小组交流。　　　　A 认识多音字：　　　　B 指导书写　　　　C 理解生字新词：　　　　　辩解、筋疲力尽、懒惰、熊熊大火　　　2、朗读课文，想一想：　　　　A 本文写谁？写了一件件什么事？　　　　B 尝试给课文分段，归纳大意。　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、导入新课：　　　　这节课我们继续学习《一枚金币》，昨天讲到短短的文章中，介绍了一件怎样的事情呢？　　　　教师小结，随机板书　　　　[板书]　　　　儿子父亲　　二、讲授新课：　　（一）学习1-8自然段：　　　1、学生默读课文，一边读一边思考：老人为什么“再也受不了“？　　　2、小组内交流，要求每个人都要发表自己的意见，可以互相进行补充。　　　3、指导想像儿子懒惰的程度让父亲受不了？　　　　　读读父亲痛恨的话，再次体会父亲的“受不了”　　　4、指学生进行集体交流，为什么父亲要这样做？　　（二）学习9-26段　　　　熟读课文，找找课文中写了父亲与儿子的几次对话？　　　引导质疑；　　　　前两次父亲扔掉儿子的金币，儿子只是笑笑，第三次为什么会是那样？　　　　引导学生一边读一边想，小组内交流讨论。想像儿子在一个星期的工作中都遇到了哪些困难？　　　　指导学生读出儿子的愤怒的语气。　　　　对比儿子上两次的表现，说说你体会到了什么　　　　通过刚才的学习，你能试着说说父亲为什么要这样做？　　三、课堂小结：　　　　今天学习了这篇文章后，你觉得这篇课文是按照什么顺序写的？　　　　通过学习，你的体会是什么？写在日记本上。　　布置作业　　　通过学习，你的体会是什么？写在日记本上。　　作业设计：通过学习，你的体会是什么？写在日记本上。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　一枚金币　　　　　　老人　　　　　　　　　　“受不了”　　只有亲手创造财富才会珍惜　　　　　　儿子　 散落的钞票 初备人：张永明 初审人： 复审人： 复备人： 教学要求： 　　　1、学习课生字。 　　　2、读懂课文内容，体会文中人物的心情。 　　　3、有感情地朗读课文，能按事情发展的先后顺序讲述在车站发生的故事。 　　教学难点、重点： 　　　　感受路上行人真诚相助的好品德。 　　课时划分：　两课时 第一课时 　　一、创设情境、导入新课： 　　　1、播放乐曲《一分钱》…… 　　　2、导语激趣：这首歌同学们都很熟，但现在要是有一分钱在地上，可能会没人去捡，要是许多一百元的钞票呢？又会是怎样呢？ 　　二、检查预习 　　　1、指名读课文。其他同学认真听，字音是否读的准确。 　　　2、检查生字读音 　　　3、再读课文，边听边把自己不懂得问题画出来 　　　4、质疑解疑 　　三、再读课文，整体感知 　　　1、自由读课文，了解课文大致内容 　　　2、想：各自然段讲什么？ 　　四、学习第一自然段 　　　1、指名读第一自然段，了解： 　　　　　时间——国庆的一天中午 　　　　　地点——地铁站 　　　　　人物——我、立明、乘客 　　　2、文中的立明是个怎样的孩子？ 第二课时 整体读文，整体感知全文。 赛读、精读课文。 小组赛读自己喜欢的段落，然后由其他小组的同学来进行评价。 三、学习第二自然段 　　　1、指名读第二自然段，了解发生什么事？ 　　　2、自由读，找出写得好的句子，好在哪儿？ 　　　　　“只