信息技术导入环节优化.docVIP

信息技术支持的导入环节优化（一） 第一步：设计前的分析 本课的名称：美丽的小兴安岭 本课的教学目标与教学内容： 教学目标： 1．了解小兴安岭一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。　　2．学会本课的生字新词。准确理解课文内容，体会作者用词的准确、生动。 教学内容：《美丽的小兴安岭》 请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右） 《美丽的小兴安岭》是小学语文人教版义务教育课程标准实验教科书第五册第五组的课文，这篇课文讲述了我国东北小兴安岭，一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。本课的意图是让学生了解小兴安岭一年四季的美丽景色，感受大自然的美好，在感受小兴安岭美丽富饶的同时，学习作者观察和表达的方法。导入环节借助多媒体展示精美图片（播放视频，师配乐朗诵），声情并茂导入新课，创设引导学生主动参与的教育环境。 第二步：技术支持的导入设计 说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。 导入语 时间 信息技术支持 同学们，伟大的祖国幅员辽阔，我们游览过美丽的黄山，神奇的日月潭，今天我们要去祖国的东北欣赏小兴安岭的景色。你想对老师说点什么吗？　　你看，（播放视频，师配乐朗诵）春姑娘来了，给小兴安岭披上了绿装，溪水欢快地流淌，树上的嫩芽迫不急待地探出脑袋，似乎想告诉人们什么似的。夏天，树上的枝叶绿得逼你的眼，一片一片将天空遮得严严实实的，花儿也像比美似的各自展露婀娜的身姿；秋天也不甘示弱，到处一片金黄，落叶跳起迷人的舞蹈，庆祝今年又是一个丰收年；冬爷爷赶着马车来到了小兴安岭，踏上松软的白雪，去寻找小动物们的足迹。　　同学们，你认为小兴安岭的哪个季节最美啊？你愿意哪个季节到小兴安岭旅游呢？ 4分钟 教学一开始，就运用多媒体了解小兴安岭在祖国版图上的大体位置，然后展示精美动画和图片，声情并茂导入新课，为学生提供一种身临其境的感觉，创设引导学生主动参与的教育环境。整体感知小兴安岭四季的美景，激发学习兴趣。