小学数学生命课堂中施互动促进教学的研究开题报告书.docVIP

鹤壁市基础教育教学研究课题 开题报告书 学 科 分 类 小 学 数 学 课 题 名 称小学数学生命课堂中实施互动促进教学的研究 立 项 编 号 2011HBJGSYXM--SY—007 课 题 主 持 人 王 玉 玲 主持人所在单位 山城区第五小学 填 表 日 期 2011年12月 一、基本情况 课题名称 小学数学生命课堂中实施互动促进教学的研究 主持人 姓 名 王玉玲 民族 汉 性别 女 年龄 41? 行政职务 副主任 专业 职称 小学高级 研究 方向 ? 小学数学 学历学位 大专? 起止时间 2011 年 4 月 10日至 2013 年 6月 30 日 通信地址 山城区卫星街西段9号 邮政 编码 458000? 联系电话E-mail wx2626422@163.com 主 要 参 与 者 姓 名 性别 年龄 专业 职称 研究 方向 学历学位 工作单位 付淑英 女? 44 小学高级? 小学数学 大专? 第五小学? 陈海燕 女? 33 小学高级?? 小学数学 本 科? 第五小学? 宋克敏 女? 39? 小学高级 小学数学 大专? 第五小学? 耿心华 女? 41 小学高级?? 小学数学 本科? 第五小学? 雷 朝 女? 30 小学一级? 小学数学 本科 第五小学? 预 期 成 果 A．专著 B.研究报告 C.论文 D.其他 预计完成时间 2013 年 6月 30 日 二、研究方案 包括问题的提出，研究本课题的理论意义和实意义本课题的基本内容，预计突破难课题研究方法、途径课题具体实施步骤。课题研究方法课题研究从理论的层面深入地研究—促进”教学的内涵，探究—促进”的课堂教学具有的特征。 （二）营造宽松、民主的氛围是实施的重要前提。 区分不同学习方式总结教师为促进课堂教学的动态生成所采取的策略把握“互动—”教学学生的具体学习方法　　放飞思维的火花，让“个性”在生成中彰显捕捉亮点，让“花絮”在课堂中绽放课题具体实施步骤准备阶段——酝酿准备、申请立项、开题论证 时间为20年月至201年月 任务是构思、规划、制订出本课题研究的总体方案及各阶段的实施要点，组建课题研究组织机构，建立课题管理制度，组织参与本研究的教师加强相关理论的学习，学习课题研究方案，明确本研究的意义及做法。 实施阶段——立足实践，规范管理，积极研究 时间为201年月至201年月 任务是立足实践，规范课题的管理，全面实施课题研究，探究促进式教学的具体操作策略（师生互动促进、媒介互动促进、生生互动促进、评价互动促进），在学科教学中实施促进式教学，以达到课堂的双赢目标。并进行中期评估、调整研究思路和归纳总结。 总结阶段——认真总结、归纳整理，形成报告 时间为201年月至201年6月 任务是搜集整理归纳资料、完善研究、全面总结、撰写研究报告和结题验收，开、、研究工作的资料准备情况 《小学数学教师》《新课程与评价改革》