说课稿 碰撞研讨.pptVIP

碰撞 说课教师： 教材分析 在学习本节内容之前，学生已经学习并掌握了动能定理、机械能守恒、动量定理和动量守恒定律等知识，而这节内容就是对这些知识的应用，理论联系实际，才是物理学习的真谛，所以这节内容才是本章的最后压轴与重点。 内容选取 碰撞这种现象在生活中随处可见，它与科技发展息息相关，与我们的生活息息相关，它有利有弊，研究它，趋利避害，是非常有意义的和必要性的。 教学目标 （1）知识目标：了解牛顿碰撞定律，理解完全弹性碰撞和完全非弹性碰撞； （2）能力目标：掌握运用守恒定律分析问题的思想和方法、能分析简单系统在平面内运动的力学问题。 （3）情感目标：学生初步学会用科学的物理思想和研究问题的方法，去分析、解决问题，激发探索和创新精神，增强适应能力、提高综合素质。 教学重、难点 教学重点 （1）碰撞概念及其特征； （2）完全弹性碰撞和完全非弹性碰撞； （3）运用守恒定律分析问题的思想和方法、能分析简单系统在平面内运动的力学问题。 教学难点： （1）运用守恒定律分析问题的思想和方法、能分析简单系统在平面内运动的力学问题。 教学方法 （1）讲授法 复习动能定理、机械能守恒定律、动量定理、动量守恒定律等基本理论 （2）实例引导法 （3）讲练结合法 经典例题+练习 复习：基本定理 动能 动能定理 保守力 势能 机械能守恒定律（守恒：只有保守力做功） 动量 冲量 动量定理 动量守恒定律（守恒：合外力=0） 提出问题 引入碰撞 从图中我们可以看见发生了什么事情？ ——碰撞 事情发生的特点？ 突然！破坏性！ ——碰撞特点 新课碰撞 碰撞特点：作用时间短，冲力大！！！（动量守恒） 碰撞的分类： 从形式上分：（例如：桌球） 正碰 斜碰 从能量损失情况分： 完全弹性碰撞 （完全的）弹性 （完美、理想）无能量损失 完全非弹性碰撞 （完全的）非弹性 （不分开）共同速度 非完全弹性碰撞 （（非）完全）弹性 （分开）机械能损失最大 经典例题讲解 例题1：一块质量为M=0.98 kg的木块静置于光滑水平面上，一颗质量 m=0.02 kg的子弹以 v0=100 m/s的水平速度射向木块，如果子弹射入木块后所受的相互作用阻力f=490 N，则木块厚度d至少应有多大才能不被子弹射穿？ 分析：“光滑水平面”以子弹和木块组成的系统为研究对象，因此系统水平动量应该守恒．“不被子弹射穿”，表明系统的终态应是子弹与木块保持相对静止，二者以共同末速度vt向前运动．这是典型的完全非弹性碰撞。 解：以子弹m和木块M组成的物体系统为研究对象， 运用动量守恒定律，则有 对子弹m和木块M分别运用动能定理，有： 得： 例2：具有弧形光滑表面（右侧足够高）的小车A静止在平台边缘的水平光滑地面上，小车质量MA=4kg。静止在光滑平台上的小物体B，其质量为mB=0.9kg。质量为mC=0.1kg的子弹C以速度v0=20m/s水平射入B，经极短时间与B达到相对静止，并使B（含C）从P点向右滑上小车，如图所示(g取10m/s2)。试求： （1）物块B在小车A上所能达到的最大高度h； （2）物块B在小车A上回滑到P点时的对地速度vB. 分析：整个过程可分为三个阶段： 第一阶段：以C、B为研究对象，在子弹C射入物块B的过程中，系统不受任何水平外力冲量，因此系统动量守恒，可求得（B+C）共同速度。 第二阶段以（B+C）和A组成的体系为研究对象，在物块B上滑过程中，系统不受任何水平方向的外力冲量，系统水平动量守恒．当（B+C）达到A的最大高度h，（A+B+C）水平方向上共同速度。并且，在整个过程中只有重力做功，因此系统的总机械能守恒，从而可求出h. 第三阶段是物块（B+C）从最高点回滑到P点，这一过程仍遵守系统水平动量守恒及机械能守恒规律.将第一,第二阶段当作一个完整过程研究,则相当于完全弹性碰撞,从而可求出vB. 解：取向右为正向，对于C射入B的过程有： （B+C）+A最高点： (B+C）回到P： 代入数据可得： 课堂小结：在解决碰撞问题时，首先分析过程，然后判断碰撞类型和，最后根据守恒条件，列方程求解。 课堂练习： 在光滑水平面上，有A、B两个小球向右沿同一直线运动，取向右为正，两球的动量分别是pA=5kgm/s，pB=7kgm/s