《Lesson14Whattimeisit》教案.doc

　　一、教学目标： 　　知识目标： 　　1． 复习天气的英语句型和单词。 　　2.掌握What time is it ? 和When is it? 两个问句的用法。 　　3.复习表示动作的单词和词组write ,read ，go to school, go home … 　　情感目标： 　　培养学生积极学习英语的态度，使学生之间能团结协作。发扬合作精神，乐于模仿、敢于开口、积极参与，养成良好的学习习惯。 　　二、教学重点： 　　学生熟练运用What time is it ? 和When is it? 进行对话练习。 　　三、教学难点：理解课文内容。 　　四、教学准备：“表”的模型、磁带、录音机。 　　学具准备：自制“表”的模型 　　五、教学过程： 　　（一）复习 　　1教师做动作，学生猜词组: read, write ,go to school, go home ... 　　2教师画简笔画：太阳、雨滴、风、云、 雪。学生说出单词并板书英文单词。教师指图提问：Do you like sun? Do you like 　　rain?...学生回答。 　　3教师提问：Hows the weather？学生回答。教师根据回答在相应的图下板书表示天气的单词。 　　4小组内练习对话: 互相提问Hows the weather today？和Do you like____? 　　(二)新授 　　1、教师出示表的模型，播出7：00，提问：What time is it ?并回答Its 7:00. 讲解句型汉意和oclock 的用法。 　　2、学生拨表（整点），教师提问：What time is it ?学生回答。之后学生拨表（整点），学生提问：What time is it ?学生回答。 　　3、教师，播出4：30，提问：What time is it ?并回答Its 4：30. 讲解30分的表达方法。然后小组内练习对话: 　　互相拨表提问、回答What time is it ? 　　4、教师提问：When is breakfast/lunch/supper ? 学生回答In the _____ .讲解具体点钟的表示方法：At 　　__________.然后小组内练习句型When is________? 　　5、比较What time is it ? 和When is it?的用法。 　　（三）利用课本和录音带 　　学生跟录音带看书。教师讲解难点单词work hard ,do my maths, then 。跟读磁带。 　　（四）练习 　　学生读熟课文并分角色表演课文内容。 　　（五）家庭作业 　　用到What time is it ? 和When is it?编一段对话。 Unit7?At?weekends 单元教材分析： 本单元谈论的话题是周末活动，教师可以结合学生用书四年级下册Unit2 After school和五年级上册unit4 Hobbies的内容，综合呈现语言知识。教师可以和学生一起复习有关课外活动和业余爱好的词汇，作为导入或巩固活动。涉及的周末活动有上网和远方家人聊天、放风筝、看电影、野餐等，教师可以在教学中利用挂图、照片或多媒体呈现一些孩子周末活动的情景，也可以要求学生课前准备一张家庭周末活动的照片。 教学目标： 能听懂、会说、会读单词：at weekends, grandparents, play with, very much, chat, Internet, go to the cinema, a lot, come out, get out. 能听懂、会说、会读、会写单词：visit, often, always, sometimes, there. 能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：What do you do at weekends? I always\usually\often\sometimes . . . 能熟练运用本单元所学句型及频率副词谈论周末活动。 知道字母s在单词中的读音。 教学重点： 1. 句型：What do you do at weekends? I always\usually\often\sometimes . . . 2. 词汇：at weekends, grandparents, play with, very much, chat, Internet, go to the cinema, a lot, come out, get out. 3. 语音