《大鱼和小鱼》教学设计.doc

《大鱼和小鱼》教学设计 【教材分析】 本课选自浙教版美术教材第一册第12课的内容，属于“造型·表现领域，让学生形状各异，色彩斑谰运用多种材料和手段，体验造型的乐趣，表达情感和思想。本课针对一年级的孩子，要突出学生的学习活动方法，不能以单纯的知识、技能传授为目的，而是贴近孩子的身心发展的水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。 用自己喜欢的方法表现大鱼和小鱼的美。用绘画的形式表现自己喜欢的鱼的特征目前鱼类共有21723种 2）观察刚才故事中的鱼，分析鱼的特征。由哪些部分组成？ 【设计意图：本课一年级学生第一次接触鱼，以后的学期还有一鱼为题材的教学内容，因此鱼的结构组成与外形特征只需要观察后简单了解就好。】 2、帮帮忙： “这一天，红红他们要参加一个舞会，可是没有漂亮衣服，大家可以帮他们吗？” ①、可以在鱼身上加什么图案和色彩 ②、小结：鱼的形状多种多样、鱼美在形状、花纹、色彩。 ③、鱼生活在水里的，我们还要给他创造美丽的家。出示背景对比图。 【设计意图：美术课最大的快乐就是能创造出美的事物、美的画面，通过比较让学生感受鱼的形状、花纹、色彩的美，同时也为学生创作鱼带来了启发和引导。】 3、探究比较大小： 问：怎样才能让我们三条美丽的鱼都变成大鱼呢？ （在三条鱼的周围画一些更小的小鱼） 教师简单板画 教师激趣：我还有办法让三条鱼都变成小鱼，想知道怎么变吗? 教师在所有鱼的后方画一条整个板面大的鱼，营造视觉效果 请学生说感想后，教师解说：大鱼和小鱼除了形体的大小能给人大小的对比视觉外，还能创造出不同的重叠效果，前面的鱼将后面的鱼遮挡，小鱼将大鱼的身体一部分遮挡，小鱼从大鱼的身后落出一点头，这些不同大小、前后的安排，都能让画面自然和谐。 【设计意图：在导入时第一次引导学生体验了大和小的对比，本环节通过不同大小鱼的添加，使学生对大小对比的认识更上一层。同时充分利用板画将重叠技法巧妙的展示给学生，使学生形成画面事物前后、远近的组织意识。】 4、做游戏：摆一摆。 老师提供材料，请同学出来摆一摆构图。 请学生说：为什么这样摆？ 【设计意图：设计好的构图，学会大小鱼位置的安排。（鱼的并列与遮挡）】 5、“看看他们是怎么安排我们的大小鱼的！” 欣赏作品。 三、画一画，创作大小的美 课前同学们都准备了一片蓝色的海洋，今天就我们把这片海洋，变的丰富起来。 （1）作业形式，画一张大鱼和小鱼在一起的画。 （2）想一想：它们是什么关系？还可以给他们取个名字，编个故事。 五、展评 1、及时鼓励、表扬有创造性、想象丰富的作品。挑选优秀作品展示，评价。 2、以学生的作品为例，说说如何把一条小鱼变成大鱼或者把一条大鱼变成小鱼。 【设计意图：加深对大与小的理解。】 六、总结、拓展 海底世界真是太美了，有这么多美丽的鱼。可是，由于环境的污染，大海里鱼的很多都不能生活了。 所以，我们从小就要爱护我们的环境，保护我们的海洋，让我们的地球变得更加美丽、富饶。 【设计意图：渗透环保的意识，引导学生保护大自然。】