《葡萄沟》教学设计杨会萍课赛.docVIP

“主动——和谐”课堂教学模式——二年级下册第三单元 课题： 10、葡萄沟 备课人：李正慧 课时数：2 教材解读： 课文主要介绍了葡萄沟在新疆吐鲁番，那是个盛产水果的地方。葡萄沟是以葡萄多而得名。葡萄种得多，在山坡的梯田上，“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚”；葡萄结得多，“一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了”；葡萄收获得多，“有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干”。葡萄沟的葡萄好，葡萄干也好，“颜色鲜，味道甜”。葡萄沟是个好地方，不仅因为那里有最好的葡萄，更因为那里有勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡。 教学目标 1、认读本课新词，正确、流利，有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方，增强学生对祖国的热爱之情。 教学重难点 重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会“葡萄沟”的美。 难点：理解课文内容，知道“葡萄沟真是个好地方”。 教学准备 学生：预习课文，完成问题生成单。 老师：搜集资料，制作课件。 第二课时 学生学习活动 教师教学活动 一、独 立 自 学 自主学习课文，完成问题生成单 钻研教材分析学情，制定问题生成单并下发给学生，组织学生提前自主学习。 二、互 动 交 流 一、猜谜语导入，揭示课题。 1、猜谜语，谈感受。 2、看地图，说话。 3、齐读课题。 二、交流汇报，初步感知内容。 1、依托问题生成单多种方式巩固读词语。 2、交流自学情况。 一、猜谜语，揭示课题。 1、猜谜语。 2、引入：是啊，葡萄酸中带甜，非常好吃，那么，你们知道我们国家哪儿出产的葡萄最多最好吃？ 3、出示中国地图，找出新疆,吐鲁番和葡萄沟的位置，并大声齐读这三个地名。 今天我们就一起走进葡萄沟，去看看葡萄沟闻名中外的葡萄。 4、板书课题，齐读。 二、交流汇报，感知内容。 1、屏幕出示词语，多种方式巩固读。 2、依托问题生成单，交流自学情况。 葡萄沟是个什么样的地方？ 三、朗读感悟，体会“葡萄沟”的美 1、交流句子一，谈体会。 （1）看图理解“凉棚”的意思。 （2）））A、从这句话中你体会到了什么？ B、看多媒体课件（五光十色的葡萄） C、出示句子比较“五光十色”和“五颜六色”有什么不同？（看图训练说话） D、指导朗读。 过渡语：五光十色的葡萄这样诱人，真想吃个饱，那里的老乡愿意吗？你从那里看出来的？ （3）出示句子三：要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。 A、抓住“最甜” “吃个够”体会维吾尔族老乡的热情好客。 B、感情朗读三个句子。 过渡语：是啊，这么多这么美的葡萄，人们吃也吃不完，就把它做成些什么呢？（酿成葡萄酒，制成葡萄干） 3、指名读，思考：葡萄干是怎样制成的？ A、看课件，理解“阴房”。 B、学生交流。 C、在阴房里制成的葡萄干颜色、味道怎么样？ D、师补充资料。（突出葡萄沟的葡萄干有名）　 三、总 结 评 价 进一步体会葡萄沟真是个好地方。 是啊，葡萄沟不仅葡萄多，景色美，而且那里的老乡又是那么的热情好客。让我们不得不赞叹：葡萄沟真是个 2、学生欣赏歌曲《新疆好》。 3、课后搜集有关家乡的资料，介绍家乡是个好地方。 四、拓展延伸，升华情感。 1、以导游的身份介绍葡萄沟是个好地方。 2、欣赏歌曲《新疆好》。 3、布置作业：介绍家乡是个好地方。 板书设计： 葡萄 五光十色 10、葡萄沟 老乡 热情好客 好地方 葡萄干 色鲜味甜 1