小数点搬家教学设计MicrosoftWord文档.docVIP

《小数点搬家》北师大版小学数学第八册第三单元小数乘法中《小数点搬家》知识目标：理解和掌握小数点位置的移动引起小数大小变化的规律情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用意识。探索、概括出小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 在探索、概括出小数点向左移动小数缩小的变化规律。教学策略1、利用多媒体创设生动的卡通情境，激发学生探的愿望； 2、采用探究学习多种学习方式，让学生经历知识形成的过程，促进知识内化和理解； 3、通过生动活泼的游戏形式，巩固学生对知识的理解和应用。创设情境、激趣引入（目的是想让学生通过观察初步感知小数点搬家后小数的大小会发生变化，为探索规律作好准备，从心理上产生“我要探索”的冲动。）、归纳发现2、师：从4.00元变成0.40元（板书 ），小数点是怎样移动的？开始在4的哪边？移动后到了4的哪边？是向哪边移动了？移动了几位？ 用小磁铁当做小数点进行移动演示。 师：小数点向左移动了一位，那么价格有什么变化？从原来的4元变成了多少？（4角）是扩大了还是缩小了？那么缩小了多少呢？想一想4元等于多少角？ 学生回答后板书：（40角） 师：40角是4角的几倍？也就是说4.00元是0.40元的几倍呢？那么反过来4角就是40角的，也就是0.40元是4.00元的几分之一呢？ 师总结：小数点向左移动一位，这个数就缩小到原来的。重点强调“这个数”、“原来的数”各指谁。再次边总结边板书规