三年级语文下册导学稿她是我的朋友(第二课时).docVIP

班级： 姓名： 日期： 4.19 编制人：三年级语文组（刘绍华） 比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！ 课题：《她是我的朋友》第二课时 【自研课导学】 晨读主题（20分钟）：无 预习课主题（20分钟）：1.熟读课文，划分课文段落（可以按照院恒献血前、献血时、献血后三个方面的表现将课文分段），2.“迫在眉睫”是什么意思？，联系上下文说说这个词用得好在哪里？3.献血前为什么经历了“一阵沉默”？阅读相关自然段体会一下此时孤儿们的心里想法。3.用笔在文中划出描写阮恒献血时表现的重点词语，思考一下阮恒为什么会有这样的表现？4.想一想医生对阮恒说了些什么安慰的话，使他“立刻停止了哭泣”5.说说一说阮恒身上有什么优秀的品质值得我们学习。 【展示课导学】（时段：上午 ） 学习主题（1分钟）：通过自读自悟，交流展示，我能理解课文内容，感受朋友真挚的友情，树立正确的友情观 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课堂 元素 导学 流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升· 质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导 （内容、学法、时间） 互动策略 （内容、形式、时间） 展示方案 （内容、方式、时间） （重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结） 细读课文，感受文本 自由朗读课文5—11自然段，读完后请思考以下问题： 阮恒在献血过程中有哪些反应？ 在献血过程中阮恒会怎么想？ 想象一下，医生可能会对阮恒说些什么呢？ 完成随堂笔记（一） 请按以下程序进行组内合作交流： 一次互动：1、两人小对子检查自研成果，用红笔互相给出评定等级，并解决自学时遇到的疑难问题。 （预时：2分钟） 二次互动： 组内互动深入探讨以下问题： 阮恒在献血时有什么样的表现 医生是怎么安慰阮恒的？ 2、抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。 3、预演：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表-呈现成果，进行板书设计。 （预时10分钟） 单元一：快乐读书会 读书会邀请你来参加，本期的主题是说说阮恒在献血前后的表现，并说说自己的体会 （建议：找出重点语句，说说从这些语句中体会到院恒心里的感受） 单元二：分析小能手 读完文章后，我能想象出医生当时是怎么安慰阮恒的 （建议：想象医生会对阮恒说些什么话。） 单元三：情感交流会 读完文章后，我来说说阮恒有什么样的优秀品质， 我想对阮恒说......... （建议：说说自己想对院恒说的话） 单元四：感悟我来说 生活中，我也有帮助同学的经历，我来跟大家分享一下 （预时35分钟） 随堂笔记（一） 在文中找出描写院恒在鲜血时表现的重词语： 随堂笔记（二） 院恒我想对你说： 等级评定： 精读课文，体会感情 有感情地朗读课文12—14自然段。标出阮恒所说的话，并说说你从院恒的话中体会到了什么 完成随堂笔记（二） （预时10分钟） 当堂反馈（5分钟）：院恒的行为深深打动了我，我要有感情地朗读课文 【训练课导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 批阅日期 ·基础题 （你一定能过关！） 选词填空 啜泣 呜咽 哭泣 抽泣 接着，他那不时的（ ）变成持续不断的低声（ ）。 他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止（ ）。 但过了一会儿，他又开始（ ），并再一次试图用手掩盖他的痛苦。 过了一会儿，他突然（ ）了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。 辨别对错。 阮恒哭了，因为害怕自己会死去 （ ） 那个女孩伤得很重，随时都会有生命危险。（ ） 阮恒不停地哭，是因为针刺痛了他。（ ） ·发展题 开动脑筋你能行！） 照样子，把句子写具体。 例：小男孩躺在草垫上。 小男孩静静地躺在草垫上。 医生安慰他。 医生 安慰他。 战斗结束了。 的战斗 结束了。 同学们走进教室。 同学们 走进教室。 ·提高题 （坚信你最棒！） 语段欣赏。 请同学们打开书，仔细阅读11—14自然段，然后回答下列问题。 医生向小男孩提出的问题是： 小男孩哭泣的原因是： 医生会怎样安慰小男孩呢？他们会说些什么？展开想象写一写。 【培辅期望】 1、今晚你需要培辅吗?要（ ） 不要（ ）2、培辅内容：（ ）掌握不好 教师评定： 【自主反思】（日反思） 我的收获 我的不足