四年级《大地的话》.docVIP

廿里堡学校高效课堂小学语文学案 年级 四年级 主备： 韩玉红 复备：马巧环 审核 张志华 【自研课导学】 晨读课：（30分钟） 目 标：朗读《大地的话》，. 我能正确书写5个生字，认读3个生字，并做摘录笔记。2. 我能正确、流利、有感情地朗读诗歌。3. 我能读懂诗歌：大地对谁说话？从大地的话中，我感受到什么？ （20分钟） 检 测： 同位对学，小组讨论，互相检查，小组展示；最后十分钟全班展示。 （10分钟） 预习课（午自习20分钟） 自读自悟： 朗读《大地的话》完成下列任务。 资料准备： 搜集有关作者关登瀛的一些作品。 自主积累： 熟读课文积累词语。 自我感悟：体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献精神。 【展示课导学】（时段： 一课时 ） ·学习主题（1分钟）：对“话”，质疑：看到这个字，你想到了什么？ 定向导学·互动展示·当堂反馈 课堂元素 导学流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 随堂笔记（成果记录，知识生成，规律总结） 初读课文 内容： ·1、我用自己喜欢的方法来把课文读一读， 我发现这些字容易读错： 我发现这些字容易写错： 2我能用多种方法理解词语： 驱赶 严冬 清脆 踏碎 还有哪些不理解的词： 学法： ·读准字音，认准字形 ·在书上做简单的批注。遇到难读的句子就画下来，多读几遍。。①交流：②预设：明确各组的展示任务。③预演：手神通 1．（课件出示）如果你是种子、飞鸟、游鱼、小草，或大地体内的其他生灵，听了大地母亲的话，你有什么想对大地母亲说的？说给你的小组成员听听。 2．四人小组合作交流。 1．如果你是大地母亲，你一定还有很多话语倾诉，你还想对谁说什么？请敞开心扉，大胆地说出来吧！ 2、学生小组合作交流。 等级评定 ☆ 合作交流研读课文 整体感知 当堂反馈 【训练课导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 ·基础题 1、看拼音写汉字。 zhǎi xiǎo tà suì zhī shā 2. 在（ ）中填上合适的词语： （ ）的空气 （ ）的被 （ ）的天空 一（ ）种子 一（ ）棉被 一（ ）绿沙 3.“大地”邀请（ ）到她怀里睡，（ ）在她胸前飞，要给（ ）足够的水，即使是一颗（ ），也给它一定的（ ）。对于这些有生命的精灵，大地把他们看作是（ ）。用体内的（ ）来滋养所有的生命。 4.大地为种子提供 ；为飞鸟提供 ；为游鱼提供 ；给小草 ；给 （谁）提供 ……这是多么博大的胸襟和无私的精神，学了这首诗歌，我想对大地说： 。 5.生活中就有许许多多“大地”一样的人，如： 、 。 ·发展题 1、朗读诗歌前四节，说说读了每一小节的感受。并请你用喜欢的方式展示出来。（可以用心来朗读，用心来交流） 2、说说你对“一切有生命的精灵都是我的宝贝；一切宝藏都在我的体内”这句话的理解。 【心灵驿站】 学习中的疑惑： 最大的收获： 。 【自主反思】（日反思） 知识盘点（学到了哪些知识）： 。 心得描述（启发、学法、心得等）： 。 1