10太阳与士兵.docVIP

主备教师 王霞 时间： 2011 年9 月 20 日 课题 10.太阳与士兵 第1课时 教学 目标 1、帮助学生认识“萦、缕、陕、馨、凿、遨”7 个生字；掌握“萦绕、徐徐上升、缕、锦绣、馨香、遨游”等词语。 2、能把握课文的主要内容，把握作者是从哪几个方面写的，提高概括能力。 3、指导学生分角色朗读太阳与士兵的对话。 教学 重点 掌握本课的生字新词，并能正确、流利地朗读课文，初步感知文章的主要内容。 教学 难点 理解课文内容，初步体会文章所表达出的边防战士对祖国的忠诚之情。 教学用具 课文插图 教学方法 讲授法 教 学 过 程 修 改 备 注 一、导入： 生活中，有各种对话——儿子与母亲的对话，学生与老师的对话，将军与士兵的对话，士兵与士兵的对话……可是，你听过这样的对话吗？ （板书：太阳与士兵） 二、质疑课题 看到课题，你想知道什么？（生质疑） 请大家注意本课的副标题（板书：——采自中 国“东方第一哨”的时空信息），读课后“学习链接”，了解“东方第一哨”的地理位置，解决质疑的部分问题。 三、初读对话，整体感知 （一）自由轻声读课文，要求读准字音，读通句子。想想课文一共有多少次对话。说说课文写了哪几个方面的内容，并给每一次对话加上一个小标题。 （二）交流汇报 1.指名读对话，检查学生自读情况。理解自己不懂的生字、词。 2.交流，并读通对话。 课文一共有三次对话。（反复读对话） 第一次对话写士兵们清晨高唱“哨歌”上岗，在太阳照耀下升旗。（板书：第一次哨歌升旗） 第二次对话写士兵们用自己的双手在荒凉的小哨所上建起升旗场。（板书：第二次建升旗场） 第三次对话写士兵们年复一年在冰天雪地迎风站哨。（板书：第三次 冰天雪地 迎风站哨） 3.小组同学讨论，给每一次对话加上一个小标题。 小结：课文主要写了哨歌、国旗、升旗场、士兵等几方面的内容，表达了士兵对祖国、对人民的热爱与忠诚，倾吐了他们的报答之心，奉献之情。 四、指导朗读： 注意下面句子中带点的词，想想这样写所包含的意思和情感，再有感情地读一读这几句话。 北国的松，江南的竹，中原的月季，陕北的向日葵……每一料种子都带着战士的馨香在这里落户。 我们要将我们全部的光和热，献给祖国，献给人民，献给您——伟大的祖国！ 板书设计： 10.太阳与士兵 第一次 哨歌升旗 第二次 建升旗场 第三次 冰天雪地 迎风站哨 教学反思： 主备教师：王霞 时间： 2011 年9 月 20 日 课题 10.太阳与士兵 第2课时 教学 目标 1、指导学生分角色朗读太阳与士兵的对话,体会文章所表达出的边防战士对祖国的忠诚之情。 2、能把握课文的主要内容，把握作者是从哪几个方面写的，提高概括能力，领悟作者的表达方法。 3、指导学生读后练写，用书信的方式写出读后感 教学 重点 把握课文主要内容，体会文章所表达出的边防战士对祖国的忠诚之情。 教学 难点 领悟作者的表达方法，运用大手笔、新视角来写对话。 教学 用具 课文插图 教学方法 讲授法 教 学 过 程 修 改 备 注 一、再读对话，体会情感 （一）小组分角色再读对话，边读边讨论：你从每次对话中感受到了“东方第一哨”士兵怎样的形象？从哪些词句中体会到了什么？ （二）小组交流汇报。 1.选择一次对话，分角色朗读。 2.交流汇报在读中所感受到的士兵的形象。 交流时随机板书：挺拔朴实 吃苦 耐劳 崇尚美好 英姿焕发 意志坚强 3.交流感受士兵形象同时，可引导学生提出具体的词句，并说说从中体会到了什么。 随机理解句子： （1）当我的脚步刚刚踏上中国大地的时候，…… 朴实的士兵庄严地表达他们对祖国的忠诚！（阳光、朝气、挺拔、朴实） （2）在我们心中，国旗是祖国母亲最俊美的脸庞。（热爱祖国） 我们一锹一镐的把它平整好（吃苦耐劳）我们用砖围它……点缀它。（崇尚美好） 北国的松，江南的竹，中原的月季，陕北的向日香葵……每一粒种子都带着战士的馨香在这时落户。（战士们来自祖国各地，共同守护祖国疆土，都对祖国无比热爱和忠诚。） （3）一年一年，……爬冰卧雪的英姿依然…… （意志坚强、英姿焕发） 她与您融为一体，……我们感受到祖国母亲的慈爱。（表达知恩之心、） 我们要将我们全部的光和热，献给祖国，献给人民，献给你——伟大的太阳。（倾吐报答之心，感恩之情） （三）找到你最感动的句子，再读一读，说说你为什么感动。读出自己认为最感动的地方，去感染同学们，与作者的情感共舞。 二、总结升华 多么感人的对话，多么真挚的情感，多么朴实的语言！在这里，我们感受到了边防军人对祖国那无限的忠诚。有这样的战士，有这样的边防官兵，我们怎么不能为祖国而感到骄傲呢！这时你最想对我们的士兵们说什么呢？ 小结：写作方法：1、对话方式记叙士兵的动人事迹。2、大手笔、新视角