九年级物理13.3如何提高机械效率导学案.docVIP

安徽铜都双语学校自主发展型人本跨界大课堂物理学道 九年级 班 姓名 日期 10月12日 编号 130303 课题§§13.3如何提高机械效率（3） 课型设置【自研·互动45分钟+展示45分钟】 一、学习目标: 1.能在实例中区分W有、We W总;2.会利用公式η ×100%进行计算 二【定向导学·互动展示】 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节 质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导内容、学法、时间 互动展示内容、 形式、时间 展示方案内容、 方式、时间 随 堂 笔 记 （成果记录·知识生成·同步演练 ） 板块一：例题导析（1） 学法指导：先阅读例题1两遍，看懂示意图，在题中找出已知量和所求量，思考你准备选用什么公式来求解。自主完成例题，教会大家例题的解法。学有余力者挑战思考题。 板块二：例题导析（2） 针对例题2分析已知量，再剖析解题步骤和解题格式，完成解题过程。学有余力者挑战思考题。提示：从We中突破 板块三：例题导析（3） 学法指导： 认真阅读随堂笔记中的例题3的两题，明确题中给出了哪些已知量，所求量是什么？选用什么公式求解，再明确计算题的解题格式。完成思考题，并比较两题中的机械效率，你能发现什么？ （30min） 自研完毕对本节所学内容提出一个问题: 。 交流与分享 两人对子学：对子间检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；相互交流提出的问题 （3min ） 冲刺与挑战 五人互助组： 小组长先统计本组存在的疑难问题，组长主持对这些疑难问题展开小组交流讨论，帮助解决组内疑难； 重点讨论： ①导析计算题必须遵从“已知量—所求量—公式—关键步—易错点”来展示,②能从三个功的联系式中发现斜面摩擦力的计算方法。（7min ） 准备与预演 十人共同体：①教师给出抽签顺序，大组长主持，针对本组抽到的任务，研讨方案，再确定本组展示方案，分配任务，进行组内预展。组长带领成员将最后定案在黑板上进行板书规划。 ②习题展示要求说明题中的关键词、解题思路；提倡写出不同的方法。 （5min） 单元一预设：组代表针对例题剖析解题步骤和解题格式，要求说明选用公式的理由；说出解题思路，完成解题过程，最好总结出易错点或注意事项。 单元二预设：①组代表针对例题剖析解题步骤和解题格式，要求说明选用公式的理由；说出解题思路，完成解题过程。总结出求斜面上摩擦力的求法。 单元三预设： 按照计算题的展示要求完成展示。总结两个题目中的机械效率，去发现规律。 单元四预设： 结合三个板块的内容，尝试给出正确答案，并给出答案的理由，如果能够分析答题时容易发生易错点最好。 （40min） 例题1. 用动力臂是阻力臂5倍的杠杆，将重100N的物体匀速举高0.2m，所用的动力是40N,求：⑴动力移动的距离s是多少？⑵有用功W有是多少？⑶总功W总是多少？⑷额外功We是多少？⑸机械效率η（思考：增加阻力臂的长度，减小动力臂的长度。那么机械效率会怎样改变？） 例题2.某同学用10N的拉力沿着斜面将重16N的物体匀速拉上长5m,高2m的斜面顶端。求： ⑴W有⑵We⑶W总⑷η（思考题：①怎样求出物体在斜面上受到的摩擦力f 斜面的倾角变大机械效率怎样改变？） 例题3. 用一动滑轮匀速把500N的物体提高1m，所用拉力 为300N,求：⑴绳子自由端移动的距离s⑵有用功W有⑶总功W总 ⑷额外功We⑸机械效率η（6）若不计绳重及摩擦，求轮重G动 用一定滑轮匀速提升重为190N的物体，使其升高2m，所用拉力为200N,求：⑴绳子自由端移动的距离s⑵有用功W有⑶总功W总 ⑷额外功We⑸机械效率η （思考：①比较和中的机械效率，你能发现什么？） 30分钟 对子评定等级： 板块四：知能转化 学法指导：全班同学完成当堂反馈中的内容，做到安静、紧张、有序，标注疑难，准备在互动时寻求帮助 （5min） 拓展性运用（知识生成、拓展提高、规律总结、知识框架） 归纳出利用简单机械提升物体时，如何计算有用功W有、总功W总、机械效率η： 1．有用功是 对 做的功，其表达式为： 2．总功是 对 做的功，其表达式为： （明确方案----分配任务----呈现成果----模拟展示）课后你若有更好的方案，我们期待分享！ 【当堂反馈】 1. （盐城中考题）如图所示，G 180N,动滑轮G轮 20N，绳重摩擦不计，在拉力F 的作用下，物体以0.1m/s的速度匀速上升，10s时间后。求： （1）总功W总（2）拉力F（3）拉力的功率（4）效率η 2.（资阳中考）如图所示，斜长s 5m，高h 2m。将重10N的物体A从斜面底端匀速拉到顶端，需要沿斜面的拉力F 5N。求：（1）效率η（2）We （3）为了提高斜面的效率，同学们提出一些建议： A.以较快的速度将重物匀速拉到斜面的顶端 B.以较慢的速度将重物匀速拉到斜面