二年级第四单元《一起玩游戏》教材分析.docVIP

二年级第四单元《一起玩游戏》教材分析 本单元是《品德与社会》学科中第一次出现以玩为主题的单元。玩游戏是孩子的天性，是孩子生活的一部分。游戏是形成学生个性的重要方式，是每个人生活的重要组成部分，游戏与工作、学习一样，对人来说，同样具有不可或缺的价值。通过游戏可以培养人的品性，培养人的兴趣，形成人的性格，增长知识，形成和谐的人际关系，通过游戏可以让孩子们之间形成良好的合作互助的关系。但是现实生活中，很多人却不会玩游戏，有的人不能正确地对待输赢，有的沉迷于游戏，不能处理好游戏与学习、工作的关系。因此，学会玩游戏是人生的重要内容。 本单元置于本册的最后，目的是与寒假生活相结合，让学生在寒假中继续拓展游戏活动，丰富他们的寒假生活。 因此，本单元的学习目标这样制定： 了解一些新老游戏的玩法，体会各种游戏在健身、益智、情感交流等方面的功能。知道一起玩游戏必须遵守的规则，并且考虑时间、场地等环境条件。 能根据时间、场地等方面的条件，选择合适的游戏玩，处理好学习和游戏的关系。学会自己动手或利用一些废旧物品编制、创造健身、益智或增进友谊的游戏，并在游戏中树立环保意识。能与同学一起改进游戏规则，使游戏玩得更有趣，吸引更多的同学参加。 通过游戏，树立初步的规则意识、合作意识、安全意识和环保意识。乐意琢磨游戏的玩法，在游戏中发现创造的乐趣，增强战胜苦难的勇气。 本单元的课时安排及主要学习内容如下： 导入图： 本单元的导入图是一副大型的组图，主要体现的是贯穿本单元的主题——游戏，图中多处展示了学生玩游戏的情景：左边是学生在玩老鹰捉小鸡的游戏；左下角，几个学生正在跳橡皮筋；远处，两个学生在踢毽子，还有两个学生坐在草地上玩转陀螺的游戏；右边三个学生正在跳房子，两个学生趴在草地上滚玻璃球；右下角是四个学生在玩丢沙包的游戏。作为点缀，图中还呈现了很多游戏的器具，如折纸小青蛙、木制陀螺、竹蜻蜓、毽子、色子、纸飞机、弹珠等。中间是一个利用旧盒子做成的小小迷宫的小玩具，旁边是利用塑料瓶瓶口做成的“弹珠跳跳跳”的玩具。整副图的背景是一个美丽的公园，目的是为学生展示一个其乐无穷的游戏世界，激发学生学习本单元的热情。因此可以与第一课的内容一起来学习，没必要单独上一节课了。 导入图：一起玩游戏 读导入图，引导学生对各种游戏的美好回忆，对没有见过的游戏产生好奇心，引出学习课题。 第一课 《学游戏，做游戏》是第四单元的第一课。它向学生呈现的是一首既有趣有易记的儿歌，一些现在的孩子们时常玩的游戏，以及孩子们互教互学的情景。这些游戏从左到右分别是夹弹子、算24点、词语接龙、画鼻子、跳房子、抽积木。这些游戏不是每个孩子都会玩的，会玩的可以教别人，不会玩的可以向别人学。课文还展示了孩子们去向自己的爷爷、妈妈、老师等长辈学习老游戏的情景。照片展示的是抖空竹、抛沙包、跳皮筋的游戏，图片展示的跳皮筋、抖空竹、滚铁圈、挑游戏棒、打弹子、抽陀螺等老游戏。课文联系学生的生活实际，使学生在解读课文的同时，体会生活中，不是每个孩子都会玩这些游戏的，会玩的可以教别人，不会玩的可以向别人学，同时还告诉学生，长辈们小时候的玩具多是自己动手做的，游戏的变化也从一个侧面反映了社会生活的变化。 第一课时 学习目标： 1、知识：了解一些游戏的玩法，以及一种玩具的多种玩法。 2、方法与能力：能与同学交流玩法，说出某个游戏的主要特点（作用）。 3、情感、态度与价值观：感受与同伴一起玩游戏的快乐。 教学过程： 一、谈话导入： 1、同学们，在每天的大活动时间，你和班级里的小伙伴经常玩些什么游戏啊？ 2、学生自由交流。 （遇到学生有些说不明白的游戏，也可以请学生在课堂上演示一下游戏的过程。） 3、教师小结： 游戏不仅能让我们在紧张的学习中放松心情，更能增进伙伴之间的友谊。 二、看看议议： 1、看看书上给我们展示了哪些有趣的游戏？你们会玩这些游戏吗？ 2、学生交流书中游戏的玩法。 3、教师板书游戏的名称。 4、按功能给这些游戏分类。 三、做做游戏： 1、老师为大家准备了样子游戏物品，你能说说这些物品可以帮助我们玩什么游戏吗？ 2、教师展示自己准备的游戏道具，鼓励学生用一种物品玩出多种花样。 3、小组玩游戏。 4、学唱儿歌。 5、说说自己在玩游戏过程中的心情和感受。（说说游戏给大家的生活带来了什么，自己是否喜欢游戏，对各种游戏有些什么感受） 四、教师总结： 有趣的游戏，健脑又强身，经常和小伙伴们一起做有益的游戏，能使我们聪明健康有活力。其实，游戏在任何时代都是我们生活中的重要内容，请大家做个有心人，去向你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨了解有些老游戏，并学学这些老游戏是怎么玩的。 第二课时 通过第一课时的学习，学生已经了解了一些游戏的